教学设计亲子冲突并不可怕.doc

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1、牵手两代l携手共谱青春曲l第六讲亲子冲突并不可怕备课人：苏海霞电话：一、教学目的1.让家长了解亲子冲突的主要内容、表现形式、年龄特点、带来的影响及产生的原因。2.指导家长学习减少亲子冲突的方法。3.提高家长对亲子冲突的正确认识，树立健康的观念，形成正确的态度，增进亲子关系。二、教学方法情景剧表演、讲述、多媒体专家在线、互动讨论、案例分析、亲子互动三、教学过程（一）情景剧导入：:播放亲子冲突情景剧视频²教师：视频中的情景是不是感觉很熟悉?孩子进入青春期，亲子冲突一下子多起来，这是亲子关系转型的一个信号，他提醒我们做父母的，孩子进入了一个人生发展的新阶段，我们做父母的需要跟孩子一起成

2、长，改变跟孩子相处的方式，适应孩子的变化以及随之而来的亲子关系变化。是什么原因导致亲子冲突的产生呢？(二)亲子冲突产生的原因1.孩子为独立自主意识受阻而抗争。9黄女士的儿子14岁，自从上中学以后，黄女士发现儿子越来越难管教了。每天晚上放学回家吃完饭，儿子就拿着电视遥控器不撒手，催她做作业，他还嫌烦。说:“我自有安排，你别干涉我的自由”。儿子的房间乱七八糟也不收拾，头发长了也不剪，还染成了亮黄色。黄女士非常担心儿子跟别的孩子学坏了，就打电话向班主任和同学了解状况，得到的结果是各方面情况都还不错。对于儿子的种种“劣迹”，黄女士经常在饭桌上数落，要求他认真改正。但是，往往话只说了一半，

3、儿子就放下筷子摔门回屋去了，黄女士的丈夫经常出差在外，对儿子的状况了解不多。一次，听了黄女士的抱怨，丈夫狠狠训了儿子一通。谁料到儿子还据理力争，丈夫一生气就动手打了儿子几巴掌。此后两个多月，儿子和爸爸一句话也不说，和黄女士的沟通也越来越少了。C讨论：各位家长你们觉得故事中亲子冲突的产生原因是什么？²教师：孩子认为自己长大了，想摆脱成人的监护，追求自由，独立安排自己的活动。可是大人却总想着在精神和行为上继续予以孩子约束和控制，让孩子继续扮演“听话佬”的角色，因此导致亲子冲突。故事中黄女士的儿子在娱乐、生活、着装、交友等方面的表现，以及“别干涉我的自由”的想法，就是一个“我长大了”的

4、宣言，他希望更多的决断和选择权利。因此，儿子会厌烦黄女士的安排，并用展现自己的外表来宣称自己的权利。2.孩子为追求平等、尊重而抗争。9那天晚上下雨，我因为陪伴一个伤心的朋友，回家晚了。“你野到哪里去了？说好9点之前一定回来的，都10点半了，你这个人根本就无法让人信任！”刚进门，妈妈就嚷了起来。“你也不管我浑身湿透了，也不给我解释的机会，有你这样当妈的吗？”“你竟然这样跟我说话？你从来都是只知道关心自己，从不关心别人的感受。我还不是担心你，而你却自私得要命！”“你才自私呢，不分青红皂白开口就骂，你才是只考虑自己的感受，从不为我着想！”“好了好了，你不要再说了。我规定你以后晚上不准和

5、同学出去，任何时候都不行！”“哼，我偏出去，看你怎么办？”²教师：这个故事中的妈妈在孩子回家晚的时候，可能内心是充满了担心的，但是他的反应却让孩子感到不被尊重，没有被平等对待，导致孩子的回应也缺少了对妈妈的尊重。3.父母与孩子两代人观念上的碰撞有些父母希望将成人的观念强加于孩子，而孩子在很多的方面都已经具有自己的观点和主张，从而表现出观念上的某种对抗。黄女士眼中孩子的种种“劣迹”，很多就是观念上的冲突。4.父母沟通方式导致的亲子冲突前面两个故事中父母与孩子的沟通方式都有需要改善的地方。第一个故事中，谈话时黄女士是批评者的角色，使得沟通无效，儿子采用逃避的消极策略解决亲子冲突，最后

6、父亲攻击式的处理方式使问题扩大化。第二个故事中，孩子一回到家，妈妈完全不给孩子解释的机会，而且给孩子贴个标签：你不值得信任、自私。还规定孩子晚上不准外出，这样的控制一定会导致亲子之间的强烈冲突。如果父母能够与孩子有良好的沟通，很多的亲子冲突是可以避免的。5.儿童早期的亲子依恋关系没有建立好9潇潇上初中前，一直跟着爷爷奶奶在乡下生活，上了初中后，就跟着爸爸妈妈来到了城里，一切她都不适应。最重要的是感觉跟自己的爸爸妈妈一点也不亲，很是看不惯他们，而爸爸妈妈也觉得潇潇的很多习惯没养成，因此冲突不断。²教师：亲子依恋是指孩子和父母之间建立的强烈而持久的情感联系。如果父母在孩子6岁之前没有

7、和孩子建立起亲密的亲子依恋关系，亲子之间缺少情感链接，孩子到了青春期就很容易与父母产生冲突。父母应高度重视儿童早期的亲子依恋关系，尽量避免和孩子长期分开，好好陪伴孩子。6.亲子冲突代表了一种爱的诉求9德国史密斯家庭治疗老师在培训学员的时候讲了一个自己的故事：他在青春期与父亲产生很大的矛盾。他们一见面就是互相看不顺眼，争吵不断，谁也说服不了谁。整个家庭在两个男人的对立冲突中不得安宁，特别是母亲总是揪着心，小心翼翼的回避一些可能发生争论的问题。终于有一天，他们一家决定去看心理医生。心