三年级下册语文复习计划.docx

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1、三年级下册语文复习计划一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容1、字：300个生字，能读准字音，认清字形，了解

2、字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字（词）义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病句，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。3、阅读：在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容；能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评；能背诵指定

3、的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体（细部），也可以通过某件事情突出人物的特点。考察目的：观察能力、表达能力和想象能力。三、复习策略本次期末复习任务重，内容多，时间紧。拟根据语文新课标精神的指导思想，用新思路进行

4、期末复习指导。期间突出三个特色：1、新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。2、新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。3、新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复习课焕发活力。具体做法如下：（一）、吃透教材，科学构建复习提纲  1、根据教材内在联系，重组教材。2、依据复习重难点，精选习题。3、依据学生反馈情况，巧设练习。                        （二）、激发情趣，复习形式多样化通过各种灵活的形式，激发学生的学习热情。如：多采用小组合作复习办法，调动学生自主学习、互帮互助学习的兴趣。

5、练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外，还可以用竞赛、游戏、挑战对方等多种有趣的方法。使学生不仅有新鲜感，能保持思维兴奋，还可进一步发展思维及语言。（三）、自主探究，引领查漏拾遗补缺1、自主订正，拾遗补缺。2、鼓励质疑，查漏解惑。3、互动学习，化整为零。（四）、注重思考，引导主动发展能力。1、让学生说想法，促进思考。 2、把握拓展时机，促进思考。（五）、面向全体，落实拔尖提中扶差。1、全员参与。2、多关注学困生。3、加强复习效果的反馈。总之，本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末复习不是知识的简单重复及机械的操练，它的目的不仅仅是满足于让学生记

6、住知识，应付考试。不失时机地进行复习方法的指导，帮助学生整理出本册知识的提纲，反思自己知识掌握好的有哪些，什么内容不够明确，指导学生自行查漏补缺，由“学会”变“会学”，使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识，又发展思维。在明确了目标，掌握了方法的基础上，尝试大胆放手，改变传统的组织方式。既要巩固、加深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能力。尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复习方法。注意情感、态度、价值的正确导向，使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。四、复习类型：1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积

7、月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读练习。6、写话练习五、复习要点：第一单元：　　1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。　　2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、34自然段。及《语文园地》中读读背背。　　3、按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。第二单元：　　1、课文及练习中的生字词。　　2、根据上下文确定字词的意思。　　3、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。