建立学生成长档案袋.docx

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1、建立学生成长档案袋，记录学生阶段性成长过程一、创建目的：包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始，成长档案袋的类型、收集的具体的项目，应用对象和有关人员，收集时间的安排等。建立成长档案袋的目的，归纳起来，主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程，以及对学生的发展水平进行评估三个方面。用于展示，描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式，其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。二、预期效果：一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画

2、，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的，在创建成长档案袋时，必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。三、构成内容：成长档案袋在确定主题后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。如好作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等。如数学成长档案袋中，可以放置了学生自己动手做的数学卡片、参与数学活动的记载等。这些都可以用来证明学生的成就。因此，展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有

3、充分发挥自己创造力和想象力的空间，如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足，那么学生作品就必须是在某一时间内累积。作品的类型可以是一系列的作业，也可以是教师或同伴的观察记录，这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如王彬同学在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录：“王彬同学这段时间作业比原来要认真，特别是写字时，他的格式段落有很大进步。”虽然寥寥数语，却反映了这个学生的进步。所以，在这个过程中，我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。四、参与对象：在成长档案袋的创建过程中，除了要考虑以上问题外，还要考虑的就是成长档案袋的参与者：我们从

4、成长档案袋运用的目标出发，将教师、学生、同伴与家长作为参与者，多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用，调动一切可利用资源帮助学生成长。（1）家长的参与首先一开始，我们就必须与每位家长作一次沟通，就什么是成长档案袋，为什么要建成长档案袋，怎样使用记录夹等问题与家长们作交流，以得到家长们的充分肯定和支持。此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中，让家长在看完后都及时与教师沟通，与孩子沟通，发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足，这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。附家长问卷调查表亲爱的家长们：

5、本次进行这份调查问卷，主要是想了解孩子的家庭教育情况，请你们如实填写。1、你孩子的姓名：2、你知道孩子每天的作业完成情况吗？________A、知道B、不知道C、没过问3、是如何知道的？_______A、通过孩子的回家作业记录本B、通过检查孩子的作业C、随口问一声“作业做完了吗？”4、你小孩的老师告诉你，你的小孩在学校表现不佳，你会怎么做？____A、不予理睬B、到学校了解情况C、电话联系5、你的孩子经常看课外书吗？___________A、经常B、极少C、不看6、这个学期以来，你给你孩子推荐或是买过书吗？___________A、有B、没有7、你的孩子每天作业

6、做到几点？_______A、8点B、8－9点C、9－10点D、10点以后8、孩子做作业时，你是否陪在旁边？________A、是B、否9、孩子做完作业后做什么？______A、复习功课B、看电视C、看课外书D、睡觉10、你赞成孩子在班中担任班干部或其他职务吗？________A、赞成B、不赞成C、说不清楚11、你认为当班干部会影响孩子的学习吗？_____A、会B、不会（反而会有促进作用）12、你的孩子是否玩电脑？__________A、是B、否C、不知道13、你的孩子玩电脑玩些什么？__________A、游戏B、查资料C、不知道（2）学生的参与开始时，教师是需

7、要对学生进行帮助，鼓励学生进行自我反省，指导他们如何反省或评价自己的作品。因此，我们可以设计这样一份调查问卷。里面的问题包括：“你检查了自己的哪些作品？你的作品在这一时期内发生了什么变化，你学到了哪些以前不知道的东西，是什么时候的学的……”。（3）同伴的参与同伴作为评价者，通过对他人作品的评价，不仅能够从他人的作品中吸收好的东西，还可以不断地提高自身鉴赏能力。孩子与孩子不仅有更多的时间交流，而且这种平等的交流能积极促进同伴关系及交往能力。（4）教师的指导与反馈在创建成长档案袋时必须充分考虑到教师的指导与反馈，它将是成长档案袋实施中的一个关键的环节，在日常教育教学

8、的过程中，教师不仅对成长