感恩的心教学案例.doc

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1、感恩的心教学案例 袁华一·教学理念：现在的学生多数是独生子女，他们在家里被父母视为掌上明珠，衣来伸手、饭来张口，逐渐形成了自私、任性的性格。在他们的意识里除了自我，就没有其它的东西。许多孩子不仅不珍惜父母的付出，感激父母的养育之恩，还经常有顶撞父母等不尊重父母的现象发生。这是孝心教育缺失的表现。孝心不是与生俱来的，需要父母的熏陶感染，更需要学校的因势利导。在平时的教学过程中我也经常对学生进行思想上的教育，让他们懂得爱、珍惜爱、学会爱。     为了让学生能对父母给予的爱有更深的理解，我选择了一首课外的歌曲《感恩的心》来感染学生，加深学生对亲情的理解。选择《感恩的心》这首歌曲是希望学

2、生们能深深的体会到父母那种无私伟大的爱。二·教学目标：从三个不同能够层次的目标来体现新课标对学生能力和情感的培养，本课遵循了从知识目标到能力目标再到情感目标的逐步升华。1、知识目标：①以“感恩的心”的故事为引子，让学生懂得感恩。②让学生学会唱《感恩的心》，以及做歌曲的手语。2、能力目标：①引导学生以感恩的心回报父母，以感恩的心的对待他人，并及时调解自己的心态，让生活变得快乐起来。②让学生懂得回报亲情，把对父母的爱付诸于行动。3、情感目标：①让学生逐步实现情感价值观的升华，体验亲情的无私与伟大。②激发学生的爱心，积累学生的生活情感，树立正确的价值观和人生观，用感恩的心面对生活中的一切

3、。三·教学重点：让学生从《感恩的心》的由来中，体验亲情的可贵，并学会演唱和用手语表演《感恩的心》。爱的教育是无限的，让学生在爱的氛围中成长，在爱的氛围中成熟！四·教学过程：（ 一 ）导入新课：老师讲一个故事：故事说有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门

4、口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白

5、了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的身躯却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……用《感恩的心》的故事作为开始，能从头抓住学生的情感，引出学生对妈妈的感恩之情。（二）新课教学：1、教唱歌曲《感恩的心》，让学生跟着音乐唱。2、教手语：老师先按照歌词进行手语动作讲解，再让学生跟着MTV手语版进行练习。（

6、播放多媒体课件MTV手语音乐）练习手语，让学生感受在无声的世界里，人们是怎样表达感情的？让学生明白自身的价值，珍惜所拥有的一切。3.请同学上台表演，一遍之后，问：他们表演的怎么样？生：好。那我们大家一起来表演吧！要学生用心歌唱并配合手语表演（将本课推向第二个高潮）（三）情感升华：1、导语：用提问的方式引出最值得我们感恩的人。感恩节是哪一天呢？在你的生活中，有哪些曾经帮助过你的人？在这些让你感恩的人当中，你最想感恩的又是谁呢？通过学生的回答引出对父母的感恩之情。2、教育学生在母亲节、父亲节的时候给在家的父母做做家务，给不在身边的父母打个电话。3、布置感恩作业：为自己觉得要感恩的人送去

7、一份祝福。回家后把今天课上学到的歌《感恩的心》和手语唱给父母或祖父母及家人听。五·课堂小结：在课堂的最后，我把我曾经收到的一条短信送给大家：“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱的你的爱人，一帮信赖的朋友。当你收到此信息，一切随之拥有。祝你幸福快乐”。希望大家都有一颗感恩的心。爱的教育是无限的，让同学们在爱的氛围中茁壮成长，在爱的氛围中走向成功，在爱的氛围中创造奇迹吧！六·宣布下课：师生同唱并一起做手语，然后下课七·课后反思：本节课把“