大班科学活动特别的我.doc

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1、大班科学活动《特别的我》江苏省靖江市惠丰幼儿园陈新雯【课题】：大班科学《特别的我》【教材简解】：幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。【目标预设】：1.比较自己与同伴的外部特征，了解每个人都是与众不同的。2.记录自己的观察结果，并进行初步统计。【重点难点】：知道自己是与众不同

2、的；用多种方法表现自己的独特性。【设计理念】：让幼儿知道我有与众不同的地方，有值得其他小朋友学习的地方，增强了幼儿的自信心。【设计思路】：教学活动中，让幼儿比较自己与同伴在外部特征的异同，用绘画的手段表现出了自己区别于他人之处，并能在集体面前介绍自己的特征。【教学过程】：活动过程：一.歌曲《你的名字叫什么》，引出活动主题。1.每个小朋友都有自己的名字，你们的名字一样吗？2.小朋友长得完全一样吗？二.猜猜我是谁出示教师的相片，这是谁？是怎样看出来的？（引导幼儿从五官来看）三.我们一样吗？1.（1）.请一对双胞胎幼儿走

3、上前，请其他幼儿比比有什么不一样？（2）.男孩和女孩比：性别不一样。（3）.男孩和男孩比：身高、体型不一样。（4）.女孩和女孩比：肤色、五官（重点眼睛）不一样。（5）.老师和小朋友比:年龄不一样.小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。四、游戏：找朋友老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。那有没有人和你比较像呢？你长得像谁？小结：我们和爸爸妈妈长得有点

4、像，是遗传让我们长得相像。五.画一个特别的我1.每人一面镜子，让幼儿仔细观察比较，发现自己的头部特征，说一说。2.别幼儿站到前面说说自己特别之处。（引导幼儿采用“我很特别，因为我……”3.幼儿尝试画自画像，夸张得表现自己的特征，教师巡回指导。六.描述自我鼓励画完的幼儿去找一位老师说说自己的特别之处，并请老师把幼儿说的话记录在画像旁。七.布置“不一样的我”展示墙。