《七的乘法口决》教学设计.doc

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1、《七的乘法口决》教学设计木兰县人民小学张立男4七的乘法口决教学内容：课本第72页教学目标：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教学准备：每生准备一套七巧板、课件、游戏材料教学过程：一、创设情景，引入新课（放动画投影，引出七巧板，进入

2、课题）师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的，只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的板块就会变出许多美丽的图案……现在请大家拿出老师为你们准备的神奇魔袋，用里面的七巧板摆出你们喜欢的图案。（学生活动：先独立拼摆，然后再在班中交流）4[设计意图]：使学生明确学习的目标。二、合作交流，掌握算法1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影

3、展出7个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。5、最后整理出7的乘法口诀。师生交流：1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？2、根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式乘法口诀7×1=77×1=7一七得七2×7=7×2=二七（）43×7=7×3=三七（）4×7=7×4=四七（）5×7=7×5=五七（）6×7=7×6=六七（）7×7=七七（） 3、教师检查学生的学习情

4、况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？4学生活动：1、拍手读7的乘

5、法口诀。2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？3、熟记口诀。同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背三、巩固练习，实际应用1、完成练习十六第1题。（游戏小猫钓鱼）2、完成练习十六第2题，看图写算式。3、完成练习十六第3题和第4题。（游戏粘贴苹果）四、回顾知识，全课总结今天你学到了哪些知识？你有什么感受？五、实践活动，体验数学请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？4