《可爱的中国》教后反思.doc

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1、《可爱的中国》教后反思东塔学校佘淑红《可爱的中国》是六年级下册第七单元“珍惜”里的一篇精读课文，文章文字优美，富有感染力。通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变中国凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。由于这篇课文所写的年代与学生生活实际相隔较远，孩子们对当时一些革命先烈的英雄行为不太好理解，为了让学生更好地理解课文，课前我预先布置学生查阅课文的相关资料，了解方志敏的事迹和课文的写作背景。第一次先学后教时，我紧紧抓住课题“可爱”一词，让学生用心快速读课文，找出描写中国可爱的句子用横线画出来，进行感

2、悟交流。在当堂交流中，我结合故事背景及文中的有关句子，引导学生感受方志敏对祖国的热爱。第二次先学后教时，我要求学生品读描写80年前中国情况的句子，用波浪线画出来，反复朗读，学生充分了解了80年前的中国江山破碎、国弊民穷的现实后，第三次先学后教让学生精读感悟方志敏对中国未来景象的展望和自信的语句，引导学生通过分析写自信句子的句式，体会方志敏坚定的信念及决心。由于采用的是“先学后教”的教学模式，整节课下来，大部分学生能够在反复朗读品味中深受方志敏烈士爱国情感的感染，能抓住关键词句读出对帝国主义侵略者和卖国贼的痛恨和对方志敏的崇

3、敬。美中不足的是在理解课文第二自然段中“四个难道”时，如果我能将它们的语气范读一遍，同时再引导学生把这四个反问句改为陈述句，再和原句对比读，可能学生更能体会其表达效果。