快乐写日记教学设计.docx

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1、二年级上册《快乐写日记》教学设计广州市越秀区红火炬小学黄丽环◆教学目标：　　　1、通过掌握日记的格式，养成勤写日记的好习惯。　　　2、能知道日记的重要性及内容的广泛性。　　　3、通过掌握写日记的格式、内容，运用学过的修辞手法及描写方法写日记。　　　4、能写一则简单的日记，把事情经过写清楚。◆教学重点、难点：重点：记生活中一件有意思的事。难点：能表达自己的真情实感。◆课前准备：搜集关于日记的资料，制作课件。◆教学过程一、欣赏绘本，初步感知日记   1、师：今天，老师给大家带来了一本绘本——（出示：ppt《蚯蚓的日记》封面），想看吗？让我们一起来看看吧。   2、出示

2、ppt“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述故事内容。   3、师：小朋友，这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？   4、生：和蜘蛛之间的事。蜘蛛是小蚯蚓的朋友。5、师：是呀，日记可以写朋友之间发生的事。6、师小结：读了小蚯蚓的日记，我们知道，日记就是记录生活中点点滴滴有趣的事情。等我们将来长大了，老了，读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！二、对比课文, 明确日记格式1、师：（出示资源：什么是日记）在学写日记之前，我们先请大家看一看两篇文章，你发现了什么？2、生：右边的是日记。   3、师：对，我们平时的课文，课题下面紧接着的就是课文内容。那

3、第二篇和第一篇有什么不一样？   4、生：这篇是有时间、星期和天气的。    5、师：第二篇是以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式。老师根据日记和其他课文不一样的地方，编写了一首儿歌：时间、星期和天气，三朵花儿别忘记。写在首行正中间，日记格式记心里。(出示ppt:日记儿歌)6、读一读日记格式，你明白了什么？生：“三朵花”就是时间、日期和天气。7、师：这三朵花儿要写在哪里？生：写在“首行”，就是写在第一行的意思。8、师：说对了。我们一起拍着手读一读这首日记小儿歌。三、赏析范文, 了解日记特点1、师：你瞧！谁来了？（(出示ppt:开心猫的图案

4、)哦，是开心猫老师，它还给大家带来了一篇优秀日记，请生赏析范文。（出示资源：各类型日记-----成长档案：一个学生养小鸡的录像日记）日记还可以写“学校里发生的事”“生活中有趣的事”“自己梦到的事”。2、师：是呀，把看到的事物，用自己的话写出来就很有意思了。那写日记，除了可以写自己真实的感受，写自己看到的事物，还可以写什么？（学生先后回答：自己听到的、想到的、读到的、梦到的、做过的……）3、师：老师把你们刚才讲的整理出来就是——（板书）    4、师：这个省略号就表示——   生：只要是自己想写的都可以写。   5、师：也就是说，生活中所有和自己有关的，印象特别深的

5、事都可以写。四、通过练习，巩固日记知识 1、 师：欣赏了怎么好的优秀作品，开心猫老师带我们来到了神奇猴挑战区，让我们通过几个练习更加深入地学习如何写日记。（出示资源：神奇猴挑战区------日记跟我学）练习1,3,42、生做练习。3、师：同学们顺利地完成了挑战，真棒！可是写一篇好的日记还需要丰富的词汇，优美的语言，我们的日记才会更加出彩。（出示资源：词汇宝典、古诗梦幻岛）4、生欣赏好词佳句。五、回忆生活, 确定日记内容   1、师：看了那么多的好词佳句，大家都跃跃欲试了吧！自己静静地想一想，你想写什么？可以把自己想写的事情简单理一理，等会儿我们来交流。   2、学

6、生思考。   3、师：四人小组简单交流一下，看看谁的事情最有意思。   4、学生汇报交流。六、书写分享, 培植日记乐趣   1、师：大家都想到写什么日记了。小朋友，我们的生活是多姿多彩的，我们都有自己美好的时光，有的爱踢足球，有的爱画图画，有的爱捏泥人，有的爱下象棋……日记，是一座宝库。通过它，你能把自己丰富的生活储蓄起来。请你选择今天，把这节课的内容用日记的形式记录下来吧!（出示资源：日记跟我学----勇当小作家）老师数了一下，我们的稿纸，开头空两格比较合适。来，在第三个格子里先写上日期，空一格再写星期几，又空一个写天气情况。好，下面的日记内容，小朋友自己写了，

7、开始吧。   2、学生在优美的音乐中写日记，再组织班级分享。   3、师：谁来和大家分享？   4、请生读自己日记，师生点评评星。（实物投影展示学生作业）5、师：老师建议你们，把自己的日记贴在班级的墙上，我们抽时间读一读，欣赏欣赏。小朋友们，从今天开始，你们可以把自己感兴趣的事情用日记的形式记录下来，留下我们成长的小脚印，好吗？板书：快乐写日记格式：:时间、星期、天气内容:听、想、读、梦、做……