《背影》教学实录与说课稿.docx

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1、《背影》教学实录　　一、感知课文　　（欣赏多媒体朗读视频《背影》，对课文有更直观形象的认识）　　（师：本文是脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵。我今天也想听听同学们的真实感受，你能谈谈对这篇文章的看法吗？）　　生1：文章主要写了父亲在车站为“我”送行这件事。　　生2：我知道作者那时候的家境很不好，还有父亲很疼爱“我”。　　生3：我觉得父亲为儿子买橘子的一幕很感人。　　生4：我觉得儿子首先对父亲不太理解，后来才懂得了。　　生5：我觉得文章的语言很朴实，但很感人。　　生6：文章总共提到了三次背影，抒发了作者对父亲的感情。　　（师：哪三次

2、背影，你能给我们找出来吗？）　　生7：第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”，第二次是父亲为我买橘子时的背影，第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。　　生7：我补充，应该有四次，第四次是最后，我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中“又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影”。　　（师：对，你看书更仔细。那谁能告诉我们作者大致思路是怎样的呢？）　　生8：我认为，作者是按照回忆背影——刻画背影——思念背影的思路来写的。　　（师：看来你对文章的结构已经理解得很清晰了。）　　二、讨论探究　　　（师：大家说得很完整，也很有自己的见解。现在请

3、你在“背影”前加上修饰的定语，来谈谈你对不同背景下的背影的理解。）（学生讨论）　　（师：同学们讨论热烈，气氛活跃，那下面我们就来交流分享一下大家讨论的成果。）　　生9：我觉得第一个“背影”设下悬念，给读者留下无穷无尽的广阔的想象空间，所以是设置悬念的“背影”。　　（师：你说得很好。那我们可以说本文开篇属于我们作文教学中讲过的哪种形式的开头？）　　生10：设置悬念式。　　（师：很好。还有什么其它见解吗？）　　生11：我认为“背影”是本文的文眼，是全文的线索，所以说点题的是“背影”。　　（师：从文章的线索与主题的角度来思考这个问题，不无道

4、理。）　　生12：我想给第二次出现的“背影”加以“望父买橘”的定语。　　（师：这是从概括文章内容的角度来思考的，很恰当。而且可以看出你对第二次背影印象更为深刻，能告诉我为什么吗？）　　生12：因为这次描写得最详细最感人，把父亲的举动描述得一清二楚，让我们从中体会到父亲对作者的爱。　　（师：那我们来看看这一幅画面吧。）（学生朗读该部分）　　（现在我们来分析文章透露的内涵，注意抓住关键字词。）　　生13：文中写到父亲的穿的是黑布大马褂，深青布棉袍，说明家境不好，心情忧伤。　　（黑色往往给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）　　生14：

5、看得出父亲年纪较大，腿脚不便.，所以走路蹒跚。（这是一个蹒跚的背影！）　　生15：父亲爬月台动作最详细，用的字也很准确，“探”、“攀”、“缩”、“倾”，写出了父亲步履艰难，更体现了父亲对“我”的疼爱。　　（师：我想请同学来模拟表演、体会一下。）（学生表演爬月台画面，力求逼真，体现动词　　（师：你们能理解作者为什么要把这一次的背影写得那么详细具体吗？）　　生16：因为这次背影最能体现父亲对“我”的关爱，分别时给儿子买桔子的行为倾注了他所有的爱。这是一个令所有儿女都感动的“背影”，催人泪下，感人至深。　　（师：不仅父亲的举动是令人感动的，

6、他的语言更是简洁朴实，流露真情，让我们一起来分析一下。）　　生17：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”，怕儿子担心，强压自己的伤心宽慰他。　　生18：“不要紧，他们去不好。”，“你就在此地，不要走动”，“我走了，到那边来信”，“进去吧，里边没人”，看得出父亲对“我”很关心，很体贴。　　（师：极平凡的日常絮语，包含着多少怜惜、体贴和依依不舍。好，还有什么体会吗？）　　生17：我觉得这还是个“伟大”的背影。父亲是伟大的，父爱是伟大的，所以父亲留给“我”的背影也是伟大的。　　（师：不错，父爱如“冰山”，虽然露出水面能看见的只有那么少，

7、但却储存着大量的水资源。它同母爱一样，是发自内心的最无私、最深沉的爱！更何况，这还不是平时随处可见的普通的背影，我们看看，当时父亲所处的境况是怎样的？）（学生找到相关段落，朗读）　　生18：当时是“祸不单行”，奔丧、失业、典卖、借钱，光景惨淡。　　（师：是啊，在这样千难万苦的逆境下父亲为儿子所做的一切，比在平时特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍，他把“俯首甘为孺子牛”的挚爱都凝聚在离别时的举动中，怎能不让人潸然泪下呢？你们看，文中也写到了“我”的多次流泪，分析一下，每次感情有何不同？）　　生19：“我”从背影看到了父亲对自己的疼爱，万

8、分感动，所以忍不住流泪。　　生20：我觉得除了深深感动外，“我”还有后悔和遗憾，因为当年没有很好地理解父爱，还产生“暗笑他的‘迂’”等不应有的心理，所以一旦事过多年理解体会之后，才有了深深的自责之意，忍不住伤感悔恨地流下