用7、8、9的口诀求商.doc

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1、小学二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计王村中心小学校曾毅教学内容：课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学过程：一、复习旧知1、口算练习5×430÷53×630÷6说一说，相关的口诀。2、将下列口诀补充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三四（）三十六（）七二十八设计意图：复习乘法的相关口诀，为学习除法

2、的求商做好铺垫。二、合作探究1、教学例1。老师有56颗糖，平均分给8个同学，每个同学分几颗？引导学生仔细观察。（1）、说说他们遇到了什么问题？（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8（3）、引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？学生讨论，交流。以前我们学过用2至6的乘法口诀求商，现在我们也可以用乘法口诀求商吗？商7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是7。）要想知道56÷8等于几，就要想到几乘8等于56，所以可用七八五十六这句口诀求商。（想乘算除）小结:当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式中缺几，那么商就是几。2、同学们表现得很乖。老师把题改一改，看看

3、能把同学们难倒吗？老师有56颗糖，每个同学分7颗，可以分给几个同学?同学们想一想，该怎么算呢？56÷7=8说说你用了哪一句口诀？（因为七八五十六，所以商是8。）观察这两道算式，你发现了什么？（它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。）3、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、巩固练习1、54÷6=想：六（）五十四42÷7=想：（）七四十二9÷9=想：（）九得九40÷8=想：五（）四十2、小猪吹泡泡：瞧，小猪正在练习吹泡泡节目呢

4、，你算对了，就能让小猪吹的泡泡飞得更高哟！21÷332÷854÷928÷414÷73、做一做7×4=                  8×2=                 9×6=4×7=                  2×8=                 6×9=28÷4=                 16÷2=                54÷6=28÷7=                 16÷8=                54÷9=先提问：观察每组算式有什么特点？两个乘法算式和两个除法算式有什么联系？学生回答后快速的口算结果。4、小兔过河采蘑

5、菇。⑧　　　　　　　　　　⑨　　　　　　　　　　⑦16÷2                54÷6                14÷263÷7                32÷4                63÷964÷8                21÷3                48÷681÷9                35÷5                56÷727÷3                42÷6                 45÷5 ⑨　　　　　　　　　　⑦　　　　　　　　　　⑧5、用七八五十六这句口诀写出两道乘法算式和两

6、道除法算式。6、二年级的同学做了21个太阳，每7个摆一行。可以摆几行？7、写出商是9的除法算式。8、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。9、引导学生完成第50页第1、2题。四、课堂总结：通过今天的学习我们又有了什么样的收获？