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时间:2020-06-16
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1、基于SPOC的教学模式研究 摘要:随着MOOC在全球的广泛传播,如何提高MOOC教学质量成了教育界的一个关注焦点。SPOC既融合了MOOC的优点,又解决了MOOC教育质量的问题。本文分析了SPOC教学模式的组成,对网络教学和课堂教学的设计进行了研究。 关键词:MOOCSPOC微课 近年来,大规模在线开放课程(MOOC)这种新兴的在线课程形式受到广泛关注。自2011年开始,美国的顶尖大学陆续开展了MOOC学习平台。2012年1月斯坦福大学教授吴恩达教授创立Coursera,2012年5月哈佛大学与MIT创立了edX。2013年,北京大学和清华大学宣布加入MOOC,成为国内最先开
2、展MOOC的高校,该年也被称为中国的MOOC元年[1]。 MOOC不仅提供了教师授课的视频和讲义,还有作业和测验,以及互动的环境,使每一个人都享受到名校名师的教育资源。另外,MOOC课程具备完备的教学环节:开课、上课、作业、反馈、讨论、评价、考试、证书,很适合自学。因此,一经推出,就受到广泛欢迎。以Coursera为例,2015年7月,Coursera宣布在中国的注册用户人数已超过100万。如今,Coursera已经有1300多门课程,有60多个大学在Coursera平台上设立课程。 但随着MOOC平台上课程数量和学生数量的快速增长,引发了教学质量的问题。最近的数据显示,在Co
3、ursera上课程的完成率仅有5%[2]。究其原因,主要是三点:首先,每门课程并没有设定先修条件,任何人都可以学习,由于学生的基础差别较大,就会挫伤基础较差学生的学习积极性。其次,MOOC的开放式学习让学生没有学习的紧迫感,自制力较弱的学生往往不能坚持到课程结束。再次,MOOC这种纯网络平台的教学模式,使教师不能随时掌握学生的学习情况,不能适时调整学习进度,影响学生的学习进度。 一、什么是SPOC 2013年,加州大学伯克利分校提出SPOC的概念。SPOC(SmallPrivateOnlineCourse)是指“小众私密在线课程”[3]。SPOC是对MOOC的发展和补充,可以将
4、其简单理解为:SPOC=MOOC+课堂。通过课堂教学,给学生适度的学习压力,让老师及时掌握学生的学习程度,也能够及时控制教学的进度。SPOC将MOOC与课堂教学结合起来,被认为是提高MOOC教学质量的有效方式。 SPOC的主要教学过程为:教师根据教学大纲,每周定时发布视频教学材料,布置作业和组织网上讨论。学生在学习清单的引导下按照时间节点,自主选择时间完成视频观看、作业、参加讨论,在课堂上教师进行课堂授课,处理网络课程的答疑,并进行课堂测试[4]。SPOC利用MOOC技术支持教师将时间和精力转向更高价值的活动,如小组讨论、任务协作、与教师面对面交流等[3]。 二、SPOC教学模
5、式 SPOC教学模式分为网络教学和课堂教学两部分。 1.网络授课平台 (1)微课视频课程:教师将教学内容以微课视频讲座的形式放在网络授课平台上,并附上讲义或PPT。教师将教学内容划分为知识点,针对知识点采用微课授课的形式,将其制作成一个个教学视频。“微课”记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元
6、应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源[5]。微课的授课形式可以让学生保持专注,学生可以在微课中的任何时候暂停和回顾。 (2)网络作业与测试平台:网络作业与测试平台可以采用试题库和自动评分系统相结合的形式。针对客观题目,如填空、选择、判断等,利用试题库的形式;针对编程类题目,采用自动评分系统每次课程设计客观题目,采用自动评分,这两种形式都可以让学生即时查看详细的评分结果和反馈信息,减轻老师的负担[6]。 (3)网络讨论平台:网络讨论平台采用论坛的形式,可以让学生针对
7、学习过程中的问题进行相互交流。这样能够使学生获得更多的学习观点和视角,得到关于问题的更多信息,教师和助教可以在论坛中帮助解答,为教师创造一个答疑的平台。 2.课堂授课 (1)课堂授课:在课堂上,教师不再对课程内容进行详细的讲解,而是对知识点进行概述性的总结,使学生掌握课程的设置脉络。 (2)课堂答疑与讨论:对于学生在网络学习中没有解决的问题,教师在课堂上进行统一的解答,并给学生提出一些较难的问题,进行分组讨论与解决,使学生加深对知识的理解。 (3)课堂考核:对
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