地方性氟中毒教案.doc

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1、地方性氟中毒教案执教人:郭加飞教学目标:1、通过学习了解氟中毒是怎样引起的。2、如何防止氟中毒。教学重难点:让学生知道如何防止氟中毒。教学准备:氟中毒相关资料。教学时间:1课时。(1)教学过程:地方性氟中毒(简称地氟病)是由于在特定的自然环境中,人体通过饮水、食物、空气等途径长期摄入超过正常生理需要量的氟,而引起的全身性慢性中毒性病变;分饮水型和燃煤型。世界上分布十分广泛,目前有50多个国家存在地方性氟中毒的流行。地方性氟中毒有什么症状和体征(氟斑牙和氟骨症)?主要症状:1、疼痛本病起病较缓慢,进行性加

2、重,患者很难说出确切的发病时间。骨关节部位疼痛为本病最常见的首发症状。2、抽搐抽搐多发于疾病的早期,表现为局部小肌肉或肢体群的抽搐,可为持续性,也可为阵发性,与缺钙性抽搐很相似,补钙常可使之缓解。3、乏力乏力也是本病的常见症状,主要表现为全身酸懒、倦怠,精神萎靡不振,劳动力下降。主要体征:1、氟斑牙(斑釉)氟化物对发育中的牙釉质及牙本质都可因氟中毒而受损害;釉质发育成熟后进入病区者,尽管可能有其它方面的氟中毒表现,但不易发生斑釉。2、关节功能障碍与肢体变形因临床类型与病情程度不同,地方性氟中毒关节功能障

3、碍与肢体变形的表现较为复杂。主要分成二类:(1)以骨质硬化为主者,主要表现为肢体僵硬和运动受限。(2)以骨质蔬松软化为主者,主要表现为肢体变形明显,脊椎出现不同程度的弯曲,重症者脊椎弯曲如弓。如何预防地方性氟中毒的发生?饮水型氟病区的预防措施:10这类型病区的根本预防措施在于降低饮水中的氟含量,使居民喝上氟含量符合卫生标准要求的水。其途径有二:一是选用新的氟含量适宜的水源(低氟水源),二是采取饮水除氟使水氟含量降到适于饮用的范围。一、改换低氟水源。根据水源应选用新的含氟量低的水源,一般首先考虑地面水(江

4、水、河水),其含氟量较低。其次,可打低氟深井,深层地下水氟含量较低,但必须进行水质各项卫生指标检测,以保证水质符合饮用水卫生标准。二、饮水除氟。饮水除氟是通过物理、化学作用,将水中过量的氟除去,降到适于饮用水的范围。在一些无低氟水源可供饮用的病区,应开展饮水除氟。饮水除氟的方法较多,可根据当地水质条件选用。可以采用混凝沉淀和滤层吸附法除氟,具体的有关混凝沉淀和滤层吸附法除氟方法,要请专业技术人员进行设计。生活燃煤污染型病区的预防措施(指北方地区):生活燃煤污染型病区形成的特点是:当地有含氟量高的生活用煤

5、或拌烧含氟量高的粘土,有在室内明火烧煤做饭和取暖的习惯;收获的粮食(特别是玉米)潮湿,直接用煤火烘干。因此,本病区的预防措施,原则上应消除或减少氟对室内空气和粮食的污染。采取的措施应该是:改良炉灶,设排烟装置,彻底改变在室内明火烧煤的习惯;改善粮食贮存和干燥的方法,停止在有煤火的室内直接烘烤粮食,蔬菜的办法。具体措施可以考虑:1、炉灶密闭,并设盖和烟囱。2、室内设计,厨房与居室应能完全隔离开来。改变取暖方式,废弃直接烤火的习惯。3、粮食烘干方法,应用明火直接烘烤改为通过管道间接烘干。4、燃料,改变燃料结

6、构,减少氟的产生。5、注意室内卫生,加强换气,防止室内灰尘第二次污染。小结:通过学习,同学们了解了氟中毒的原因,及氟中毒的防止方法,回家向家人及朋友多宣传氟中毒的知识!地氟病的防治(教案)教学目的:1、通过学习让学生知道什么是地氟病,地氟病的症状以及如何防治等。102、在活动中通过讨论交流,培养学生与人合作交流的能力,掌握交流的基本方法。教学准备:收集关于地氟病的图片。教学时间:1课时。(2)教学过程:一、导入教师谈话,揭示主题。二、教学过程1、学习什么是地氟病。又称地方性氟中毒,它是长期摄入过量氟而发

7、生的一种慢性全身性疾病,主要表现为氟斑牙和氟骨症。氟在自然界分布很广,土壤中氟化物可溶于水,容易被动物和植物所吸收。氟化物在肠道内吸收与其水溶性有关。因水氟大部分为易溶性,所以吸收率也较高。本病根据摄入途径分为二型:一为饮水型,即长期饮用含氟量高的水而患病,此型分布广,90%的患者属此型;另一型为燃煤型,即在特定地区煤中含氟量过多,当地居民习惯敞开燃煤、烘烤粮食,致使室内空气和烤干食物中氟含量增加而导致本病发生。此病在贵州发生最多。2、了解地氟病的症状。教师出示相关的图片,一边展示一边介绍地氟病的症状。

8、(氟中毒是一种慢性全身性疾病,早期表现为疲乏无力、食欲不振、头晕、头痛、记忆力减退等症状。过量的氟进入人体后,主要沉积在牙齿和骨骼上,形成氟斑牙和氟骨症。)(1)、氟斑牙白垩样变或整个牙面呈白色大理石样改变、着色、釉质缺损(2)、氟骨症头痛、困倦乏力等神经系统症状,肢体麻木、抽搐等症状、骨关节疼痛、关节活动受限,肢体运动障碍、肢体变形和关节的纤维性强直3、怎样预防地氟病。(1)、茶叶降氟10(2)、在改良炉灶的基础上,还要改变食物的干燥和储

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