小学体育教学阶段性总结.doc

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1、小学体育教学阶段性总结长期以来，学校体育教学以教师、教材、课堂为中心，强调严密组织、严格纪律，重视教师的主导地位和作用，忽视学生的参与。新课改要求我们把教学重心转移到学生怎样学上。发挥学生的主体作用，强调教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。把体育教学变成一种开放的、动态的、发展的、富有个性化的过程。因此我结合小学生的身心特点和体育课的特殊性，对前半学期教学总结如下：一、基本情况：本学期我任一年级、二年级、三（1）班、三（2）班的体育课，他们大部分都性格活泼好动，对体育学科产生了浓厚的

2、兴趣。因此，各项体育活动很容易组织，各项活动开展很好，尤其是游戏教学更是开展得更为突出。二、教学工作方面：认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一”的重要思想，开学初认真制定切实可行的体育教学工作计划。教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄段学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，注意讲解与示范，重点是讲练结合，使学生能很快的学会课的新学教材内容，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼。三、驾驭课堂的能力是有效教学的保证：在教学课堂上，良好

3、的课堂纪律，是有效教学的保障，尤其是体育课堂，具有很多的特殊性，体育课堂纪律是一件很重要的事情，室外空间大，以身体练习为手段，管理不好，课堂就会出现混乱，容易发生危险。教师的经历过多的用在组织课堂纪律上，学生练习，教师指导就会受到极大的影响，很难完成教学目标，所以教学中我经常在开学初期，狠抓课堂纪律，经常会看到我们进行队列练习，培养学生的组织纪律性。四、多样的教学方法：在教学中，贯彻“以学为主、多学少教”的有效策略，教学环节少，分段合理，突出教学重、难点。教学步骤清晰，方法多样，激发学生的练习兴趣，提高学生参与的积极性，在愉快

4、的练习中，学生掌握技能，完成教学目标。五、出现的问题　1、学生没有养成良好的练习习惯。　　2、教师没能发展小组长，做自己的助手。　六、今后的发展目标　　1、在教学中培养学生良好的练习习惯。　　2、发展小组长，配合自己做好课堂管理。　　在今后的教学中积极主动参与到教育教学之中并对自身的教学实践不断反思，及时调整教学方向与策略。李文武2014.11.5