阅读指导《回声》.doc

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1、阅读主题：科普童话故事中界完小肖亚阅读指导《回声》教学要求：1.会看拼音读文章，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过阅读，理解文章内容，可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。3.推荐相关文章《花钟》《小猴栽树》《找汗》进行拓展阅读。4．学会自由选择文章进行阅读。教学重点：初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。教学难点：根据老师指导的阅读方法，自己进行阅读。教学时间：1课时。教学过程：一、集体阅读《回声》。1．师：今天我们学习童话故事《回声》。(板书课题)2．

2、出示自学要求：借助拼音读文章，把不理解的词语圈出来。/把难读的词语划出来，和同桌一起再读一读。3．指名分节阅读，思考：小青蛙听到了哪些声音？这些声音是小青蛙在哪听到的？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？学习方法：(1)找出对应的内容读一读。(2)画出重点词语，用自己的话说一说。(3)再有感情地读一读。5．读完集体讨论。出示：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（）。波纹（），又一圈圈地（）回来。声音的（）碰到桥洞的（），要（）回来。这样，小青蛙就能听到（）啦。这返回来的声音就是

3、（）。拓展：你能用上“因为……所以……”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的声音吗？6．齐读文章，体会：这是什么声音？平时你在哪还能听到回声呢？（出示图片）7．布置实践活动。（1）回家后用脸盆做一个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。（2）到山谷或空矿的房子内喊两声，听听自己的回声。小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！二、拓展阅读相关文章（《花钟》《小猴栽树》《找汗》）1.出示阅读要求。2.学生自我阅读。《花钟》鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放

4、的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……　　不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚

5、上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。　　一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？《小猴栽树》春天，小猴在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子

6、一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。”小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”小黄牛正在给果树施化肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！”小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它又吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树,只要两年就结果了。”小猴子一听,心又动了……几年后,满山遍野的果树丰收了!种梨的得梨,种杏的得杏,种桃的得

7、桃,只有小猴子两手空空,一无所得。《找汗》小花猫看见人的身上会出汗，自己身上却不会出汗，觉得很奇怪。它去问老牛。老牛说：“汗嘛，在鼻子上！”小花猫摸摸鼻子，没汗。它去问小马。小马说：“汗嘛，在身上！”小花猫舔舔身上，没汗。它又去问黄狗。黄狗说：“汗嘛，在舌头上！”小花猫看不见自己舌头，就请小猪看。小猪说：“我们的汗藏在脚掌里呢！”三、学生自主选择阅读。