平行四边形的认识t突破重难点教学设计.doc

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1、认识平行四边形教学设计课题认识平行四边形课型新授课年级四年级备课教师明丽学习内容人教版四年级上册64页学习目标1.认识平行四边形，理解平行四边形的意义和特征。2.理解平行四边形底和高的意义，会画出平行四边形的底和高。学习者分析四年级学生认识了圆形、三角形、正方形、长方形等平面图形。重难点1、平行四边形的意义。2、理解平行四边形底和高的意义，会画出平行四边形的底和高。学具准备按小组准备小棒、钉子板、点子图、直尺、三角尺重难点讲授过程学案导案一、学生自学1.最少需要几条线段才能围成一个封闭的平面图形

2、呢？（请画一画）2.请你在下面的点子图中画出四边形，你有几种不同的画法?3.生活中还有哪些地方能看到平行四边形？4.平行四边形有哪些特征？当有学生在练习中出现和存在疑难问题，教师要加以点拨。3用量角器测量4个角的度数，用直尺测量对边的长度，用前面学过的方法验证平行四边形的对边是否平行?我得出的结论是：平行四边形的对边互相（），对边的长度（）。对角的度数（）。学习过程二、老师讲授学案导案一、平行四边形的初步认识1、你能概括一下什么样的四边形叫做平行四边形吗?()的四边形，叫做平行四边形。2、学生自

3、学P64，老师在黑板上演示画出平行四边形的高，标出垂足所在的边叫做平行四边形的底。3、猜想:平行四边形有（）条高。平行四边形有（）个底。二、动手摆一摆先让学生独立完成，再小组交流。然后汇报全班订证。31、利用自己准备的材料摆出一个平行四边形。2、结合刚才做平行四边形的过程想一想，平行四边形有什么特征？（复习平行四边形的定义）3、画一画（给下面的平行四边形分别画出他的条高）课堂练习巩固完成课本P67第1题。先独立答题，再组内交流，最后师生交流。总结归纳今天这节课，我们学习了什么内容？你怎样评价自己

4、在这节课中的表现？3