理综化学科学思维的培养例析.doc

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1、高三化学复习理综化学科学思维的培养例析重庆市永川中学曾令光(402160)科学思维的培养，基础在于科学素质的养成，目的在于思维能力的提高。科学思维的特点是：首先具有科学性、准确性；其次要具备逻辑推理性；最后是结合学科特点形成综合的思维分析能力。科学思维的培养过程是：假设——逻辑分析——验正假设——科学思维分析——效正假设——结论。下面结合高三化学后期复习过程中的几道典型例题谈一下科学思维培养的具体作法。例1、分子量为300以下的某脂肪酸1﹒0g与2﹒7g碘完全加成，也可被0﹒2gKOH所中和。由此可推侧该脂肪酸的准确相对分子质量是（）A、

2、282B、280C、278D、272（分析）该题的限制条件是“分子量为300以下”，给解题指明了方向；但是，解题的途径还须认真寻找。我们可以假设为一元羧酸：RCOOH。根据题意，(说明：n—羧基物质的量，M—羧酸的分子量)解出n=1,M=280，n只能等于1。说明我们的假设是正确的。那么，这是否就是最后答案呢？显然不是。因为选项中四个数据非常接近，而题目要求是求“准确的相对分子质量”。这就要求我们具备科学思维的一般素质——假设280是该脂肪酸的近似分子量，根据与碘加成的物质的量，计算该脂肪酸中的双键数目：。说明该脂肪酸含有3molC=C键

3、，通式可以写为：CnH2n-5COOH。再用近似分子量280，即CnH2n-5COOH=280，解出n=17.14。因为C原子必须为正整数。此处的n值最接近17。故取n值等于17代入通式，解出分子式为C17H29COOH，该分子式的准确相对分子质量为278。答案选C学生提出问题：为什么反复用280解题而最终却不是280呢？这就给我们提出了一个问题，科学进步的每一个阶梯，都是在已知的基础上不断假设——验正假设——效正假设——逼进结果——得出结论。“假设”必须是依据题目的条件作出适当的、一定范围内的假设，除具备较强的基础知识外，还必须有预见性

4、。只有恰如其分的假设，减少解题的不确定性，方可迅速找到解题的正确途径。例2、某有机物A是由C、H、O三种元素组成。完全燃烧1molA，需要4molO2、该有机物不跟金属钠反应，但可被氧化剂氧化成既能跟NaOH反应，又能跟碳酸钠反应的化合物B，0﹒37gB跟0﹒2mol/L的NaOH溶液25﹒0ml恰好完全中和。试确定A、B的结构简式和名称。（分析）此题若从条件入手，可能走入死胡同。如果能从假设开始，解题将容易得多。从已知条件氧化产物“既能跟NaOH反应，又能跟碳酸钠反应”知道，原有机物是醛。可以设氧化产物羧酸为一元羧酸：RCOOH，根据题

5、意，写出化学方程式：RCOOH+NaOHRCOONa+H2O1mol1mol解出X=74乙酸乙酸酐RCOOH的分子量为74，烃基的式量应该是29，故应该是乙基：则B为C2H5COOH，原来的乙醛为丙醛。分子式C3H6O。检验结论是否正确？用第一个条件，1molC3H6O完全燃烧刚好消耗4molO2。说明假设是正确的。例3、已知C2H5OHCH3COOC2H5现有只含C、H、O的化合物A——F，有关它们的，已经注明在下面的方框内。⑴在化合物A——F中有酯的化合物的代码________⑵写出化合物A和F的结构简式。自动失水RCH（OH）2RC

6、H=O+H2OC、分子量为190，不发生银镜反应，可被碱中和。B、可发生银镜反应乙酸乙酸酐A、可发生银镜反应、可跟金属钠反应放出H2选择氧化选择氧化乙醇浓硫酸D、分子量106，不发生银镜反应，可被碱中和F、不发生银镜反应，无酸性。E、不发生银镜反应，无酸性乙酸乙酸酐（分析）该题框图中两次提及分子量，说明与分子量有关。联系信息，乙醇酯化成乙酸乙酯分子量差42，而C的分子量与D的分子量相差恰好为84，是否与42有某种联系？理科思维要求我们对数字应该有敏感性，A——C和A——D都有“选择氧化”说明它们有相同的反应，所不同的是A——C有一个酯化反

7、应，对比信息，可能是与2mol乙酸反应的。则A中应该有2mol的羟基。另外，信息中还提及两个羟基不能连在同一个C原子上。故A中应该有对应的两个C原子，加之醛基有一个C原子。所以A中应该有至少3个C原子。A的结构简式是：CH2OHCH2OHCHO，则D为CH2OHCH2OHCOOH，对照分子量，经检验假设是正确的。那么，B为CH2(OOCCH3)CH(OOCCH3)CHO，C为CH2（OOCCH3）CH（OOCCH3）COOHE为CH2OHCHOHCOOC2H5，F为CH2（OOCCH3）CH（OOCCH3）COOC2H5）所有答案都出来了

8、。通过以上几例的分析，我们认为：在高三化学复习中坚持不断地培养学生的科学思维，引导学生建立自己的分析方法，对于高考有十分重要的作用，不妨试试。