初二英语期末考试质量分析及反思.doc

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1、初二英语期末考试质量分析及反思一、卷面大体情况初二英语第一学期期中考试试卷共10页,满分120分,考试时间120分钟。题型分为客观性试题(即选择题，包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解)和主观性试题(即非选择题,包括阅读回答问题、词汇、用词的适当形式填空，句型转换、完成译句、短文填空和作文)。试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。注重基础和能力相结合。能力题有一定拓展。有一定的深度和广度。这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。二、试卷答题情况分析1、听力第一大题为听句子，选择正确答案（A、B、C三句），得分率为89.5%；平均分7.25。从各大题情

2、况分析，应该说听力得分率稍满意一些。听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。听力失分主要原因是听英语能力差，个别属于能理解所听内容，但反应能力差，说明我们日常教学中听力训练还不到位。第二大题为根据所听对话内容选答语，得分率为78.8%，平均分5.8，其中第11小题得分率为59%，一部分学生没听清三个选项的区别。第三大题为听短文选择正确答案，得分率为60.6%，平均分3.4。其中得分率较低的是第18、19小题，得分率是51%、48%。2、选择填空得分率85.87%。其中得分率较低的有第22、26、30、34小题。22题得分率52%，失分主要原因是对语法、

3、词汇或分析能力欠佳。如单项选择中第22题“Wouldyoulikesomethingtoeat？”“Yes,some___________,please.”有相当一部分同学选A）tea。因为进校练习中有一个极为类似的题，“Wouldyoulikesomethingtodrink？”。反映出许多考生犯了思维定势的错误，只要仔细审题就能发现“eat”、“drink”的变化。26题得分率51%，学生平常用惯了keepdoingsomething，对keep后面跟形容词的情况不熟悉；30题反映出学生不能正确掌握形容词的比较级和最高级的用法；35题得分率56%，说明

4、学生对习惯用语和固定搭配不熟悉。3、阅读理解A篇得分率74%，比较容易，平均分4.1；B篇得分率78.6%，平均分2.86。得分率最低的是第43小题（48%），很多学生不能正确理解“Hereyougo”的意思。C篇得分率41.5%，平均分1.8。第47小题得分率也较低（50%），学生不能准确地捕捉到题中比较明显的信息。4、完形填空得分率56.1%，平均分6.2。问题有二，一是学生不能理解整篇短文；二是知识迁移能力欠缺。其中的第48、49、51、53、55小题得分率都很低。48题得分率50.7%，根据上文可以断定肯定应该用died；49题得分率56%，只要读

5、懂该句内容，就知道此处只能选D（for），许多学生根本就没有读懂这句话；51题得分率46%，该处与上文相呼应，肯定是指“以前的房子”(thefirsthouse)，许多学生缺乏这种感悟能力；53题得分率58%，此处应该是词组pickitup，许多学生词组搭配不会；55题得分率39%，是little,alittle,few,afew的区别，许多学生没熟练掌握他们的用法。5、阅读回答问题得分率56.5%，平均分2.92。主要问题是学生没有读懂原文；不知如何简答；答题时没有用对时态；学生理解能力不强。错了其中一题就会引起连锁反映，继续错另一个或再一个。6、方框中

6、选词填空得分率72.8%，平均分7.2。其中第2、5、10小题得分率较低。得分率65%，学生捕捉信息不准，没有改变时态；5题得分率51%，许多学生未把文中动词wind转换成形容词windy，仍用原形；10得分率47%，学生没有改变时态。7、完成对话得分率78.2%。主要问题是部分学生语感不强，或所填的词与上下文的关系把握不准。教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生在此题失分。8、汉译英得分率41%。主要原因有两点，一是因为有些词组不会写；二是因为时态使用有误。9、书面表达得分率74.4%,平均分5.5。主要存在问题：1）时态概念模糊；2）词组搭配不当

7、；3）书写较差；4）单词拼写错误率高。三、一些简单的答题技巧在有限的时间里要想取得好成绩，除了平时要有扎实的基本功外，还应该总结一些应试小技巧。在此，根据自己的经验简要介绍几点，以供参考:1、做听力题时，试卷一发下来，应让学生在放录音之前将听力题目整体上浏览一遍，以了解即将听到的录音的相关内容，做到心中有数。做听短文回答问题时，要求学生听完第一遍后，迅速看一遍问题，并带着问题听第二遍，在听的过程中，把“时间”、“数字”、“地点”“人物”等易混的或难记的内容随手记下来。这对提高听的效率，增加答题的准确性有好处。2、单项选择单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基

8、础知识及交际话题的程度。从成绩的分布来看，学生对语法知识掌握薄弱，