成长的烦恼教案-副本.doc

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1、————峨眉二中二校区语文组公开课——————————————————————2014-11———综合性学习成长的烦恼刘娟活动目标：1、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。2、通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。3、与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。说话不要带口头禅，不重复啰嗦。活动准备：1、调查学生目前的烦恼是什么。2、发放采访表，学生了解父母在成长过程中遇到的烦恼又是如何解决的。3、多媒体课件活动过程：一、故事引入：《小伟的烦恼》二、了解烦恼是什么（烦闷苦恼，令人不顺

2、心或不畅快的人或事）三、烦恼大家说1、学生说自己的烦恼有哪些。2、例举学生的烦恼（活动前调查整理后学生普遍的烦恼）如：初中学习任务重，作业多；每天睡眠不足；家长只询问成绩其他不怎么关心；家长喜欢把别人和自己相比等。3、说说父母在成长时期的烦恼4、小结：烦恼从哪儿来（从生活、学习、与人交往中来）5、烦恼是抽象的，能否将烦恼形象化（学生练笔）请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化。（用比喻、拟人、夸张等修辞手法）比如：我的烦恼是鞋子中的一颗砂粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。6、学生展示教师小结：对于烦恼，同学们感受颇多。可是烦恼不是青少年或是普通人的专利。那些名人、伟人也免

3、不了俗，他们也有烦恼。四、名人的烦恼1、例举：爱迪生、爱因斯坦、马云、邓亚萍的烦恼故事2、从名人排除烦恼获得成功的故事中获得怎样的启示？我们生活中怎样去解除烦恼？积极的心态；换位思考、互相理解；学会倾诉，宣泄情感————峨眉二中二校区语文组公开课——————————————————————2014-11———；转移注意力，如运动、听音乐、散步等。教师小结：人生不如意事十之八九，每个人都面临着各种各样的烦恼：工作上杂乱的琐事，身体上偶尔的小疾，学习上的不顺利，生活上的不如意，我们总是表现得惊慌失措，想急于甩掉它，但烦恼如影随形，唯一能做的是不为烦恼所困。一、心灵捕手（帮助同学解决烦恼

4、）1、写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。（《语文》书P115）2、学生展示二、分享有关烦恼的经典语录：1、烦恼不是一种折磨，仅仅是一种打扰。2、人活一辈子，谁都会遇上烦恼。最终，过尽千帆，沧海无痕。3、在生命的旅途上，烦恼不过是一个个过客。过客的意思：它侵入你，却不占有你，只影响你的心情指数，却不会左右你的人生轨迹。三、点亮心灯（活动结束）教师寄语：微笑面对成长的烦恼，让心中的太阳照亮我们的生活，让我们一起健康成长。八：作业1、选择自己最苦恼的一件事或几件事，写一篇日记，争取给你的烦恼画上一个句号。2、推荐阅读：林清玄的《常想一二》教后反思：整个活动环节设

5、计还是比较紧凑合理的，层层推进。主要是锻炼学生的听、说、写的能力。活动中“写烦恼”和“解决烦恼”可算亮点。但是课堂上对学生的调动上还比较欠缺，课堂气氛显得过于拘谨，没有完全激发学生的思维。在以后的教学过程中还要多注意。————峨眉二中二校区语文组公开课——————————————————————2014-11———常想一二林清玄朋友买来纸笔砚台，请我题几个字挂在新居客厅墙壁上。我便在朋友面前展纸、磨墨，写了四个字：“常想一二”。朋友说：“这是什么意思？”我说：“俗语说‘人生不如意事十常八九’，但扣除八九成的不如意，至少还有一二成是如意的、快乐的、欣慰的事情，我们如果要过快乐人生，就

6、要常想那一二成好事，这样就会感到庆幸、懂得珍惜，不致被八九成的不如意所打倒了。”朋友听了，非常欢喜，抱着“常想一二”回家了。几个月之后，他来探视我，又来向我求字，说是：“每天在办公室里劳累受气，一回家之后看见那幅‘常想一二’就很开心，但是墙壁太大，字显得太小，你再写几个字吧！”对于好朋友，我一向有求必应，于是为“常想一二”写了下联“不思八九”，上面又写了“如意”的横批，中间随手画一幅写意的瓶花。没想到过几个月，我再婚的消息披露报端，引起许多离奇的传说与流言的困扰，朋友有一天打电话来，说他正坐在客厅我写的字前面，他说“想不出什么话来安慰你，念你自己写的字给你听：常想一二、不思八九，事

7、事如意。”接到朋友的电话使我很感动，我常觉得在别人的喜庆中锦上添花容易，在别人的苦难里雪中送炭却很困难，那种比例，大约也是八九与一二之比。不能雪中送炭的不是真朋友，当然更甭说那些落井下石的人了。不过，一个人到了四十岁后，在生活中大概都锻炼出宠辱不惊的本事，也不会在乎锦上添花、雪中送炭或落井下石了。那是因为我们已经历过生命的痛苦与挫折，也经验了许多情感的相逢与离散，慢慢地寻索出生命中积极的、快乐的、正向的理念，这种理念，正是“常想一二”。“常想一二”的理念，乃是在重重乌