初中二年级上册历史第一单元试卷分析报告.doc

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1、青板中学八年级上册第一单元历史试卷分析本次考试内容为中国历史八年级下册,主要是中国的当代史部分.本次试题无疑是一个标杆，不仅给学生指出了以后学习的方向，也给老师找到了教学的新思路，是一套不错的试卷。现分析如下：一、试题分析1试题分析指标①题型比例分析：本次试题共分两大题型:选择题和材料分析题，总分50分。其中选择题占60%，材料分析题占40%。题型搭配合理且分配比例恰当，在试题中考查了学生的记忆、理解、迁移、信息、情感、探究、开放、学科间融合等方面的能力，并且适当增加了实践探究性的试题，对我今后的教学工作起到了指导作用。②内容比例分析

2、：这次考试范围为八年级历史上册第一单元，主要是考查“列强的入侵与反抗”，做到了重点章节重点考查。考查知识点全面，突出重难点，并且为我今后的教学提供了有力的帮助。③试题难度分析：试题结构体现了由易到难的认知层次，基础性与拔高性内容所占比例恰当，对双基与能力考查的基本方向把握较好；既能考查所有学生对知识的掌握水平，又能给不同层次的学生以发挥提高的空间。2.试题质量评价：综上分析，本套试题无论从题型、内容、难易程度还是与新课程理念的联系上都不失为一套好试题，具有较高的价值。但试题部分内容多考查学生的综合分析能力，造成学生失分较多，如材料分析

3、题19（2）（3），这同时也暴露了我们在教学中存在的问题。整套试题特别注重了学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，为下一步教材的使用和教学过程中的问题、思路指明了方向。3.对命题的建议：由于学生学习新课程时间较紧，对所学知识巩固练习不够，造成基础知识掌握不牢固，综合分析能力较差，建议以后设计题目进一步侧重基础知识、基本技能的考查。二、试卷分析1.整体成绩统计与分析。根据试题难度及本校教学实际，本校学生的平均分应在73分左右，而实际上为64分左右，造成与分析产生差别的主要原因是：一、课程安排与实际教学之间存在一些问题，如：时间紧，每周只

4、有2节课，再加上学生的自觉性不高，造成学生对知识的掌握不牢固，没有把知识系统起来，导致有些问题在思考中不能前后联系。二、对学生关于综合题目的完成情况估计偏高，一部分学生还没有对此形成一定的做题方法和技巧，造成了不必要的丢分2.教学成绩统计与分析。平均分优秀人数优秀率及格人数及格率参考人数20.871226%2759%46（八一班）在这里选取了一个教学班作为样本，选择题得分率在70%左右，这一部分是学生感到比较简单的，针对学生答题情况可以看出，我们在平时的教学中要求学生掌握每一个知识点，学生能很好的掌握，今后还应教给学生知识的迁移和关联

5、。材料分析题得分率在55%左右，从试题来看，学生的综合分析能力不足，有待提高，对材料的认识不足，分析不透彻，不能做到举一反三，认真总结，这就要求教师在今后的教学中要加强学生这方面的教学。3.学生答卷反映出问题的归类总结。根据前面的分析，在平时的教学中采用自主学习的教学模式，加强学生的自主学习能力，注重了对知识点的讲解，能使学生初步理解并掌握基础知识，如试题1、3、5、8、9题，大多数学生都能很好的完成任务。从试题反映出来的问题来看，主要是学生对知识的纵向理解及分析总结能力有所欠缺，如试题第19题（2）（3），这就要求教师在今后的教学中

6、应加强对于这方面的教学，教给学生科学的方式方法。三、教学建议（一）按照制定的计划循序渐进，打好基础1每一个学科的教学都有一个长远的计划和短期计划，我们在教学中，比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉我们这门学科，从而知道该怎样学习这门学科，而且注重对学生基本知识，基本技能的培养，新学期我们除了在完成以上任务的同时，更应该倾向于对学生进行综合能力以及知识的关联的培养，从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题，这也是我们下一步需要强化的地方。2考试是检查学生素质高低的手段之一，重点在不于考什么，怎么考，在教学中要重视学生理解，分析、推

7、理表达能力的培养，重视学生创新意识的培养，分析及归纳能力的培养，加强对知识的进一步理解及巩固应用，我们要应该注重在教学过程中全面提高学生的素质。3加强学生自学的方法教育，使学生养成良好的自主学习习惯，能使学生在有效的学习时间内，促进其能力的发展和成绩的进步。（二）改进教学方法，使学生真正成为学习的主人1学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义上说，课堂教学中学生参与的质与量是衡量教学效率高低的重要标准，因此应开展以提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养学生学习兴趣、提高学生科学思维水平为中心的教学改革，而且应注重实效。2因材施教，分类

8、指导。对学生的学习行为，思维方法，语言文字表达，解题过程，采取规范训练，严格要求。