作文从生活中学习写作.doc

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1、定边三中红柳沟中学姬塬中学“学校发展共同体”七年级语文导学案执笔：苏鹤审核：班级姓名课题：从生活中学习写作学习目标：1.能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。2.学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。教学课时：二课时课时目标：1.阅读短文，勾画要点2.从生活中提取有价值的写作素材，进行写作训练3.评议教学过程一）导入：“生活处处皆语文”这句话的意思是语文与生活密切相关的。我们的写作素材很多就是从生活当中来的，因此我们要从生活中提取有价值的写作素材。引来生活之水，就会激活我们的内心世界。二）请同学们阅读《从生活中写作》自读《从生活中写作》一文，勾

2、画要点。1.观察生活。学会观察生活，就要保持敏感和好奇心时时捕捉生活素材。2.感受生活。观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。3.积累素材，写自己熟悉的生活。观察和思考要立足于自己熟悉的生活，或者自己感兴趣的方面，这样才会有独到的体会和感受，写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。三）生活成就名人：1.唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满记有诗句纸条的锦囊，十分

3、心疼地说：“唉呀！孩子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。2.宋代的著名诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋，看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就3.元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月

4、累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。四）生活处处有语文;1.向书本学习：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”注意不要专看一个人的著作“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”----鲁迅不要专看作文书2.向宣传栏学习：垃圾桶上标签：你知道我在等吗？阅览室告示牌：悄悄的来，悄悄的去草坪标语：请不要踩我，我会痛的！小草在生长，请勿打扰！食堂告示牌：谁知盘中餐，粒粒皆辛

5、苦某旅游胜地告示牌：除了你的脚印，什么也别留下；定边三中红柳沟中学姬塬中学“学校发展共同体”七年级语文导学案执笔：苏鹤审核：班级姓名除了你的记忆，什么都别带走！公共厕所告示牌：来也匆匆去也冲冲……五）仔细观察，描绘生活：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。1.学校生活;一次相持不下的拔河比赛、一次扣人心弦的演讲比赛、一次竞争激烈的就职演说、一次喜出望外的获奖……同学的一个安慰老师的一个鼓励朋友的一次误会……2.家庭生活：家庭趣事或家务劳动《我学会了……》（一项家务活）《第一次……》《为妈妈过生日》《帮爸爸戒烟》《爸爸（妈妈），您累

6、了吗》……范文：莫怀戚的《散步》3.社会生活;《关于街头用字的建议》《小议荧屏错别字》《雅安，挺住》《给安倍晋三的一封信》……4.自然生活;处处闻啼鸟的春：荷花映日红的夏；仙鹤排云上的秋；梅花独自开的冬。白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放，草儿扭腰跳舞，风儿来回拂动；清早喷薄的晨雾，傍晚顽皮蹦跳的夕阳，晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星……六）当堂练习：题目《和你在一起》写作提示：网络是一种高科技，对大家的吸引力非常大。好好利用有利于我们的学习，但过于痴迷就会给我们的身心带来危害。结合平时的生活实际，用心思考，感悟网络的利弊写一篇文章。1.学生：思考、确定写作内容、构思、列提纲、写作。2.巡视，

7、指导3.评议作文，全班交流好作文。4.请作者诵读佳作，明确优点。收集问题作文的缺点，并加以总结。5.读范文，学生评价优点和不足之处。定边三中红柳沟中学姬塬中学“学校发展共同体”七年级语文导学案执笔：苏鹤审核：班级姓名和你在一起网络啊，你是高科技、现代化的象征，按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，可是，你却让我失去了太多太多——镜头一“爸爸，学校收资料费，要27块钱。”我对爸爸说。爸爸听了后，颇感不满的问我：“上周不是才交了18元资料费吗？”我心里害怕起来，生怕爸爸知道我在欺骗他