加强非遗保护 守护精神家园的定稿

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1、加强非遗保护守护精神家园中国作为文明古国和统一的多民族国家，各民族在历史发展的长河中积淀出丰富的非物质文化遗产资源。而坐落于祁连山脚下的民乐县,受冰川灵泉的滋养,这里物华天宝、人杰地灵。早在五千多年前，先辈们就在这块古老的土地上繁衍生息。在日复一日的劳动中，积淀了非常深厚的文化底蕴，更是拥有丰富多彩的非物质文化遗产达30项之多。其中霸王鞭、顶碗舞、腰鼓及社火表演等这些体现地方特色的传统民族文化更是充分反映了民乐广大人民群众在劳动生产中乐观向上、奋斗不息的精神风貌。每逢节日或庆典活动，深受广大人民群众的喜爱，逢会必演，逢会必唱。但在目前势不可挡的现代化进程中，随着

2、人们的物质生活和精神生活的日益丰富多彩,大浪淘沙,我国的优秀非遗文化已日益湮没在滚滚红尘中,非物质文化遗产同物质文化遗产一样都是我们中华民族的瑰宝，而相对于物质文化遗产而言，非物质文化遗产的特殊性在于它不是实实在在的物质实体，可以以一种固定的形态被保存下来。它只能存在于人们的意识中，其传承载体只能是人，而这无疑增加了它的传承难度。诸如《霸王鞭》、《顶碗舞》、《腰鼓》，其在现代社会中的应用价值与其保护与传承所需花费的人力、物力、财力在某种程度上显得苍白无力。为保护人类珍贵的遗产，联合国教科文组织已呼吁中国艺术研究院以及其他各有关单位为研究和保护中国非物质文化遗产

3、开展相关的工作，重点深入到具有悠久历史和文化传统的地区！我县按照“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的工作方针，开始了对非遗文化的传承和发扬。作为学校，我们深刻认识到传承和保护非遗文化的必要性和紧迫感。因为非遗保护，失去传承人就意味着文化断裂。我们的祖先创造的千年非遗文化不能在我们这一代人身上失传。重任在肩，责无旁贷。由此我们想到，何不从学校，从小学生及其他一些社会群体中通过表演等形式宣传推广非物质文化遗产的光辉历史和保护现状，从而激发公众的保护热情呢？这对于构建和谐社会、培育民族精神、建设先进文化、全面推动文明对话和社会的可持续发展！将是一件很有意义的

4、事。于是，我校以“加强非遗保护，守护精神家园”为出发点，本着“非遗文化进校园，传承保护促发展”的宗旨，在今年6月10日我国第七个“文化遗产日”之际，特邀民乐县文化馆同志及一些民间老艺人在“六一节”前夕来我校对我县非物质文化遗产保护项目“民乐顶碗舞”、传统民间“腰鼓”、“霸王鞭”进行了传承辅导。并排演了现代集体舞蹈“竹竿舞”，这些活动集娱乐、健身、传承于一体。经过老艺人们的精心指导，全校师生紧张认真的排练，轻盈优美的顶碗舞，铿锵有力的腰鼓，节奏欢快的霸王鞭，明快响亮的竹竿舞。包容并传递着多种传统文化，使学生们切实感受到中华民族优秀传统文化的魅力，优秀传统文化的薪

5、火相传，同时也提高了小学生对传统文化的认识，增强了他们对非物质文化遗产的传承与保护意识。为了让这些优秀的传统文化植根在民乐儿女的心间，同时，也为了使这些优秀的传统文化逐渐发扬光大，我校又成立了“非遗文化进校园”的校本教材编写组，编写组同志为了能最真实，最直接的将我县的顶碗舞等非遗文化呈现给学生和广大教师以及社会爱好者，不辞辛苦，广泛搜集资料，认真采访民间老艺人。历时两个月，终于将这本倾注着心血和汗水，凝聚着智慧的教材编写而成。教材从探讨非物质文化遗产保护的现状与发展问题，深入认识它的概念内涵和独特价值！了解非物质文化遗产保护的基本方法及其传承规律，总结非物质文化

6、遗产保护的各种实践问题入手。虽文笔还很稚嫩，内容也许还不够全面与详实,编写甚至略显仓促,但我们已经迈出了可喜的第一步。编写组同志尽可能地追求图文与声情并茂，达到情意景的交融，寓知识性，趣味性，艺术性于一体。把最直观、形象的动作和深入浅出的介绍呈现给读者，以引起全社会的关注，让大家了解非物质文化在当前的发展状况，并希望有更多的人投入到传承和保护非遗文化的行列中来，共同挖掘非物质文化遗迹，推动文化发展的源头活水，寻访先辈足迹，了解先辈的生活意识形态，引发对传统文化走向的思考，甚至是对人类文明发展的探究！关注民族大家庭中每一位成员的民族文化特色，关注濒危的传统文化，关

7、注那些能够使民族文化得以延续的文化传承人,并对那些一往情深的默默守护精神家园的人致敬!此心愿足矣！是以为序！王林邦二零一二年十月八日