钳工实训教案初级.doc

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1、长沙职业技术学院教案系别：机械工程系课程名称：钳工实训授课班级：主讲教师：程鹏年学期长沙职业技术学院课程教学进度计划表年学期课程名称钳工实训授课班级机械学生人数主讲教师程鹏职称高级技师辅导教师（职称）教材、参考书及使用意见《金工实习》、《钳工技能训练》课程总进度计划：本课程总计划课时，在第学期讲授，本学期共72课时，共4周，每周18学时。周次星期讲课内容习题课内容授课人1锯销六角体程鹏2凸形块3角度圆弧板4外圆弧面5錾口鋃头6789课程考核（考试或考查）及成绩评定办法1、每个人要通过单独操作实训考核，操作考核不及格的学生不能参加期末笔试考核，单

2、独操作实训成绩必须合格。2、平时考核包括：①作业：规范、质量和守时。图形、术语等符合行业规范，上交按时、态度认真。作业折算成总成绩的xx％。②实习任务：如实、按质、按量、按时完成。③出勤：出勤率折算成总成绩的xx％。3、成绩计算方法：平时成绩占总成绩的xx％，操作考核与项目考核占总成绩的xx％，笔试成绩占总成绩的xx％。期中进度检查期末进度检查主讲教师签字：程鹏主讲教师所在系教研主任签字：教师所在系负责人签字：年月日注：1、“课程考核及成绩评定办法”一栏要填上考试还是考查，考试次数，平时成绩和各次考试成绩所占比例等有关事项。2、此表一式四份（一

3、份任课教师留存、一份向学生公布、一份教师所在系留存、一份交教务处存档）。教务处制长沙职业技术学院教学计划学生基本情况分析初次钳工实习，没有基础。理论知识和动手操作能力为零，但对实习有较浓的兴趣。因此，针对该情况，在学习技能的同时，还要预先补充相关的专业理论知识，以保证教学计划的顺利进行。教材分析以《金工实习》、《钳工工艺学》、《钳工技能基础训练》、《钳工技能等级习题集》为教材、参考书，结合职业岗位知识技能，以及职业技能鉴定的要求编写教案，使学生专业方面学以致用，动手技能上收到够用实用的效果。教学目标学习和掌握钳工基本技能，使学生能独立地完成简单

4、零件的加工，培养学生的劳动观念和严谨的工作作风。具体措施教学思路：融教、学、做为一体,强化学生动手实践能力的培养，把职业要求和技术技能标准引入教学，强化实践教学环节。教学方法：在实习教学方法和手段上，认真准备教案，规范清晰的板图、板书，详细的工艺步骤、技术要求。课前根据每个课件技术特点进行讲解分析和启示；课间巡视、示范指导、师生互动，提高了学生的实习效果和兴趣。长沙职业技术学院教案(课程)教案编写时间：课程名称钳工实训课程代码总课时：课时理论课：课时实训：课时其他：课时课时72课程类别公共课()基础课()专业课()技术基础课(√)专业选修课()

5、公共选修课()教材：《金工实习》1、主要参考资料：《钳工工艺学》、《钳工技能基础训练》、《钳工技能等级习题集》教学目的、要求：1．掌握正确的锉削姿势，动作要领。2．掌握正确的锯削姿势，动作要领。3．使用相关工、量、夹具，准确测量工件。4．锉削达到一定的锉削精度。5．正确使用钳工设备。教学重点、难点：1．掌握正确的锉削姿势，动作要领。2．掌握正确的锯削姿势，动作要领。3．锉削达到一定的锉削精度。4．正确使用钳工设备。注：1、本页内容针对所讲授课程的总体情况填写；2、预留版面不够可另附页。长沙职业技术学院教案(课次)总第课时授课题目：锯销六角体知识

6、目标、要求：一．锯缝产生歪斜的原因。二．造成锯齿崩裂的原因。三．造成锯条折断的原因。四．平面不平的形成和原因技能目标：1．掌握正确的锉削姿势，动作要领。2．掌握正确的锯削姿势，动作要领。3．使用相关量具，准确测量工件。4．锉削达到一定的锉削精度。5．锯削达到锯缝要求一条直线与铅垂线重合。教学重点、难点：重点：掌握好锉削，据削，和理使用各种工量具。难点：注意六方体的角度，尺寸和锉削方法。实习前准备：材料：A3。工具：锉刀，锯弓，游标，高度尺，90°角尺，万能量角器，锯条。教学方法：动作示范、巡回指导一．锯缝产生歪斜的原因。1.工件安装时，锯缝线未

7、互铅垂线方向一致。2.锯条安装太松或据弓平面扭曲。3.使用锯齿两面磨损不均的锯条。4.锯削压力过大使据削时锯条左右偏摆。5.锯弓未扶正或用力歪斜，使锯条背偏离锯缝中心平面，而斜靠在锯割断面的一侧。二．造成锯齿崩裂的原因。1)起锯角太大或起锯时用力过大。2)锯削时突然加大压力，被工件棱角边钩住锯齿而崩裂。3)锯削薄板料和薄壁管子时锯条选择不当。三．造成锯条折断的原因。1)锯条安装得过松或过紧2)工件安装不牢固，或装夹位置不正确。造成工件松动或抖动。3)锯缝歪斜后强行纠正。4)运动速度过快，压力太大，锯条容易被卡住。5)更换新锯条后，容易在原锯缝内

8、造成夹锯。6)工件被锯断时没有减慢锯销速度和减少锯削力，使手据突然失去平衡而折断据条。7)锯削过程中停止工作，但未将手据取出而碰断。四．平面不平的形成