国培教师邹群芳培训心得(1).doc

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1、二○一二年特殊教育骨干教师国培培训心得四川省内江市东兴区特殊教育学校学号41号邹群芳非常荣幸我参加了“国培计划2012”——示范性集中培训项目河南省郑州师范学院骨干教师培训班，在这十天的培训中，这十天的学习、研修，使我较全面地、粗略地了解了特殊教育发展，现代特殊教育教学理念，特殊教育教师专业素养，特殊儿童评估、诊断、鉴别、矫治、康复训练、教学、考核等一系列很专业的知识。还观看了许多很适用的特殊教育教学视频，到当地特校学校去观摩了精彩的课堂教学课《斑羚飞渡》。感受到了我国特殊教育领域发展已经是稳步上升，波及面很广了。现再把特殊教育的足迹走向全国特殊教育领域，让更多的特殊儿童走向学校

2、，走向课堂，和健全孩子一样拥有灿烂幸福，走向社会，走向最好的未来。一、特教教师终身学习是当今的时代要义。“国培计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广大特教教师久旱的心田下了一场及时雨，使人倍感“解渴”。我的认识得到了提高，思路也更理清了，最重要的学到了新的教学理念，找到了自身的教学差距与不足，收获颇很多。二、特教教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。这次培训，我们聆听了几位教授及专家的讲座和现场教学。特别是北师大的钱志亮教授的《解读先天差异》、《快乐工作、幸福生活》以图文并茂的形式，为我们讲解了国外的特殊教育的理论基础和中国古代的特殊教育理论基

3、础。从钱教授的讲座中，体会到他不仅博览群书，还上知天文，下知地理，中外古今，无所不通。并且语言生动风趣，表情丰富真可以与“一周立波秀”媲美了。不是都的学员们哈哈大笑，真正体现了快乐工作，幸福生活。让我认识到了“玉不琢，不成器。”的内涵。三、“国培”学习化解了困惑，增强了自我发展的主动性印象最深刻的是邓猛教授的讲座。他讲授的是美国特殊教育发展和个别化教育计划专题，还波及了校本教材。阐述了美国和我国特殊教育理念的不同，现有特殊教育课程的不足，特殊教育范式的变迁；结构、解构与重构特殊教育学校教学，引发思考、策略。而个别化教学、分组、集体教学也呈现多样化。与培训中我们到南宁市盲聋哑学校观

4、摩学习时，探讨了他们根据本校及学生特殊情况，尝试采用了不同校本教材的教学有着相同的教育理念。还探讨了特殊儿童成长教育后的就业去向，回归社会主流问题。另外，葛娟老师的《聋生的德育研究》，刘淑雯教授的《台湾特殊教育发展状况》、《特殊儿童早期干预的理论与务实》商丘学校校长何迎春讲的《快乐生活高效教学》等都给我带来了很大的启发。教师专业化是一种动态的发展过程。通过这次学习，回顾自己从事特殊教育教学的历程，结合教授、深资教师的各种实用的讲授，深深感到自己对特殊教育教学上的缺陷与不足，强烈地推动了我的信念，要成为一个成熟的特殊教育专业人员，我必须要通过不断的学习与探究来拓展自己的特殊专业素质

5、，提高特殊专业水平，为今后我所从事的特殊教育事业奠定深厚基础，从而更好的为特殊教育事业服务。河南郑州师范学院2012年9月25日一句话感言：“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。