初为人师的感受.doc

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1、初为人师的感受学院：物理与电子技术学院专业：物理学（师范）姓名：佟津铨学号：20101125020027一转眼，为期十一周的教育实习结束了，在过去的两个多月时间中以实习老师的身份和高一五班的学生接触，在这段时间当中，我从二十几年“学生”的身份转变到“老师”这个身份，既新奇又紧张，充满了期待，希望自己能够在实习期间做一名合格优秀的实习教师。以下，便是我初为人师的一些感受。带着几分憧憬和几分还未脱的稚气，2013年9月我随着辽宁师范大学学校实习团队来到鞍山市台安县高中实习，何老师是我的指导教师，她的为人我很敬佩，她的教学很严谨，在教学的方法上我学到了很多，对我的帮助很大，我很感谢她。在她的指导下完

2、成了物理教学工作，并配合何老师完成一些班主任工作，高一五班的学生们也亲切的称我“老师”，这个词语对我来说既熟悉又陌生。熟悉的是因为我二十几年用这个称呼去称呼别人，现在仍然在用，以后也会继续用，之所以陌生是因为我不曾亲身尝试，来体验那种为人师的感受，从而使我对“老师”这两个字有更深的感悟。　实习的开始阶段，除了每周一，周三，周五按照课表去班级听课以外，课余时间会跟随教学进度做一些习题，熟悉知识点，不久，我便开始在班级中讲授习题课，这时我才发现，作为一名老师不光是要具备专业知识，会做题，更重要的是要会在班级学生面前讲清楚，对于物理科目而言，尤其是要有清晰的做题思路和方法，这对于学生在高中物理科目上

3、的学习尤为重要，这就要求我事先一定要准备充分，一道题不能自己会做了就行，要想想怎么讲才能给学生讲清楚，这时候才真真切切的感受到备课是十分不容易的，特别是我才刚刚成为老师，一定要多下功夫。课后我认真写教学反思，都说写三年教案不如精心写三年教学反思，我从中也找到了自己的不足，从而去改进，我在自我反思中不断的成长，从而变得成熟。学生们上自习的时候，我会到班级后面坐着看学生纪律，有很多学生也会问我很多问题，数学、物理、化学都有，物理和数学都没有问题，化学由于背的知识多忘记了，没有办法解决学生们的问题，他们很理解，都会笑着说：“没事儿！”，在我为他们讲解其他问题的时候，他们都很认真地听，最后看到他们会了

4、几道题之后脸上愉悦的表情，我很是欣慰，有种自豪的感觉。与学生们相处久了之后，他们亲切地叫我“班副”，课间的时候会和学生们一起打篮球，一起做游戏，一起聊天。每当想起和学生们一起在篮球场上洒下拼搏的汗水，学生们的纯真、善良给了我无尽的快乐与享受。与学生相处的越久，我越发现学生的心里并不像我们想象的那样单纯、无忧，每个孩子都有自己的“小宇宙”，每个孩子都有自己的闪光点，尤其是后进生，虽然在学习上落后了，但在其他方面他们也有很多的优点。中国有句古话：“数子十过，不如奖子一功”。通过班级内后进生的成功转化，我发现老师的激励远远比批评更奏效，鼓励是一种催化剂，它能够极大地激发学生的自信心，一句由衷的赞誉和

5、夸奖，可能使他们受益终生。热爱学生是教师的天职，只有对学生倾注一份爱心，奉献一份真情，才能唤起学生对老师的爱、对生活的爱、对知识的爱。教师只有真切的关心学生、爱护学生、为学生着想，才能激起学生对老师的尊敬、热爱和敬佩！我认为作为一名老师不仅仅是教学生学习知识，更重要的是教他们学会生活，学会为人处事，学会用智慧的眼光看待事物。帮助学生树立正确的世界观人生观，为学生点亮一盏明灯照亮他们为梦想奋斗的旅程。我还记得，当自己还是学生的时候，我每天的主要任务就是好好学习，尽量把老师传授的知识变成自己的，不懂的有老师可以解惑。那时候，老师在我眼里非常的伟大。当了老师以后，轮到我把自己的知识教给学生了。以往总

6、是别人教我，现在是我教别人。此时，我心中的那种滋味真不知该如何形容。但我很快发现这并非一件易事，因为读书时只要找到一套适合自己的学习方法就可以了，而教学时的教学方法却得适合于大多数学生，如何使大量复杂枯燥的知识方便、有效、直接地为学生所接受是一个关键。所以在上课的时候，我既要设法使讲解简明、扼要，同时又要兼顾学生的实际情况，列举一些生动的例子，使学生印象深刻，引起他们的学习兴趣，使他们能够真正掌握知识，并把它变成自己的东西，这着实是需要花一番心思的。在教学过程中，我还发现教学生知识固然重要，但教会他们学习的方法更能达到事半功倍的效果。所以，我要根据自己的经验，帮助学生找到较好的学习方法，让他们

7、能做到自己去思考、去发现问题。以前当学生的时候，都是老师管着我，我只要管好自己不犯错误，做个好学生就行了，其他问题都有老师。现在当了实习老师，总感到身上压着一副沉甸甸的担子，总觉得学生的思想、学习、生活都是需要老师去关心的，老师必须尽到管理、教育学生的职责，这种强烈的责任感自然而然就产生了。学生不同，存在的问题不同，处理的方法也不同，对于新老师来说，学习如何管理、教育学生的道路还很长。　　虽然被学