给你一些真相.doc

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1、给你一些真相              ——于2014年9月12日 世界上有一种真正的英雄主义,那就是在知道生命的真相以后,依然热爱生活。——罗曼。罗兰这个世界没有绝对的公平,要学着去习惯它。世界上有人一锄头下去,就挖出了钻石。也有人辛苦地开山挖矿,最后一声轰然巨响,塌方的矿坑成为他的坟墓。所以,无论是工作还是做人,我万万不敢投机取巧,抱以侥幸。只有脚踏实地遵循着“天道酬勤”的古训。  我清醒地知道自己并没有超越常人之处,我所做的工作和其他数以万计努力奉献、希望世界变得更好的老师们是相同的。教学过程中的屡屡受挫和

2、睡眠不足都是家常便饭。我经常一大早醒来,就开始为了一个无法得到妥善教育的孩子而烦恼不已,有时候觉得当老师真是一件痛苦而悲哀的事情。有时候真怀疑这么感性孱弱的自己根本不适合做教师。  身为人师以来,每天,将近一半的时间,我都在机械重复地埋头做着一个动作——改作业。另一半的时间,我则在讲台与教室中来回穿梭。为此,落下了严重的职业病:近视、颈椎病、腰椎劳损、声带充血、永远告别了的高跟鞋。但也很幸运地,少许的天分加上因缘巧合,我在工作上受到一些表扬和肯定,但是随着这些殊荣吸引来的许多外界关注,让我倍感压力。过去这些年来,

3、我身为教师、家长,以及“人”这些不同角色,在教育工作经历中的种种学习和成长,使我深刻地认识到:一个教师,最可靠的爱和信任,首先是自己。如果你遇到了挫折,必须把它当作人生中的一个章节来看。挫折越多,你人生的章节越丰富,将来你就是一个有故事可以说的人。   教师节那天,学校照例颁发了上学年的学科测评奖。我幸运在其中。却怅然若失。这样的授奖方式,我颇有微词,因为它将不可避免地伤害到兢兢业业、以干克难的其他诸多老师们。哪一位老师,在教学上不是尽心尽力,可毕竟面对的是一班无法选择优劣高下的学生。谁敢断言谁付出的心力多,谁付

4、出的辛劳少?谁敢保证年年“无旱涝保丰收”?“一纸分数”评判,未免伤感。我的搭档,她在过去两年的教学里,竭尽全力,解数使尽,可毕竟不是她从起始年段而代的班级,“基础”总是会跑出来作梗。获奖证书和奖金是同事捎给我的,我赶紧做贼心虚般的放进了抽屉里。倏地一闪而过在脑子里的是那句:你的现在,我的将来。将心比心,在他们面前,那刻,我觉得自己无论怎么说怎么做,都显得无力而尴尬,所以只得缄默不语。无论是怀着什么样的心情,无论对人有着怎样的善意,我都是以这样波澜不惊的方式内向着。内向着。也许,人越成长,内心就会慢慢地开始封闭。像

5、是曾经随便玩耍的操场,慢慢地扯起了铁丝网。荒草在里面肆意生长,而人们在外围来来往往,不得入内。黄昏过去。黎明过去。飞鸟过去。白云过去。那样寂静而庞大的一个操场。中央站着一个幼小的自己,孤单地拍着皮球,或者搭起了积木。年轻时候的自己,喜欢活在想象的世界里。渐渐长大,却开始想知道,自己生活在什么样的现实世界里。我想起了曾经的自己多么纯真地站在讲台上,一心只教“圣贤书”。 傻里傻气的笑容,傻里傻气的话语。可如今我发现自己再也无法回到之前的岁月里了。因为,我满脑子都在功利地想:我的学生学会了什么,学科成绩怎样,我的班级形

6、象怎样、、、、、、渐渐丰富的阅历,练就了戒备,污染了单纯。锋利的社会像一把刀,当它砍过来的时候,你如果没有坚硬的铠甲,就等着被劈成两半。唯有有不断地超越自己,超越恐惧,无知,局限和弱小。还是教师节,桌子上铺天盖地堆满了孩子送来的鲜花、礼品;QQ上传来从教第一年的那拨孩子的问候;手机上有好几条不知名的家长的祝福。我满心的温暖,虔诚地感恩:“是否自己就已经做得很好了?”还远远不够!我清楚:很多时候,我们收到的成效却远远小于自己付出的努力。甚至是责难。这是一个对老师的要求高到令人望而兴叹的时代;应试教育在校园里占统治地

7、位;总是有极少数毫不领情、不懂得感恩的学生和家长,更是让问题雪上加霜。你排除万难依然还会有万难。再坚强的意志也被摧毁得了。我们是在夹缝中求生存,戴着镣铐跳舞,还必须把这个舞跳得让人得以美的享受。我目睹过很多优秀的教师,因外界的压力放弃了开发孩子的卓越潜质。因为,我们永远只能在每个孩子受过某种家庭教育之后再施予影响。每个教育的失败都代表着某个孩子真正的潜能得不到充分的开发。我不知道在强大的阻力面前,我还能坚持多久!还能走多远!也是在前天,收到一条信息:“请问什么叫态度不端正!”是责难,是愤懑。对方竟是我们的同行!5

8、年前的今天,他的孩子读一年级,他托各种关系:“一定要把孩子放到许老师的班上。”而辛辛苦苦地教了五年之后,只因看到他的孩子学习日渐掉队,屡次提醒无果,才严厉地说了句,就招致这样的质问。也许,就是这样:你做的越多,过错就越多。他们永远不知道你是怎样艰辛地给他孩子的未来一步步“铺路搭桥”,你每天有怎样的琐碎烦劳,你是怀着怎样忧重的责任和苦难;他们永远不知道孩子为什么着魔似的对你

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