班委会选举案例.doc

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1、班委会选举案例那是上学期开学的第一天,依照惯例,我们首先进行学前教育,制定新学期班规,进行到最后一项安排班委时,我想学生们还小,干脆依照上学期安排,班长沿用每日轮换制,其他班委暂时不变,没想到我的安排刚一说完,学生们就在下面七嘴八舌的议论起来,我听不清他们在说什么,但我知道他们有意见,于是我大声的问:“你们是不是有意见呀?举手说好吗?”教室里顿时鸦雀无声,孩子们你看看我,我看看你,都不敢说。看到这一情形,我笑笑说:“没关系呀?有意见尽管提,选的是我们班的班委,是大家的。”听到我的话后,张欣第一个站起来说:“老师,班

2、委请让我们自己选好吗?因为我觉得班长轮换制不好,有的同学连自己都管不好,根本管不了同学。”接着杜青又站起来说:“老师,你指定的班委,有些人根本不想当,他们做事一点都不认真。”“是啊!”、“是啊!”一片赞同之声此起彼伏。原来孩子们早已发现问题,我还以为他们还小呢,我过去带班时,一般二年级下学期才会让他们自己做主,看来是该提前给他们民主的了。我假装很为难的样子说:“那好,你们觉得怎样产生我们的班委才好呢?”。“我们自己选”又是一片赞同之声。“好啊!那就尊重你们的意见,这样,中午你们好好想想,下午我们就来进行选举”。下午

3、我刚一进教室,就看到黑板上写着“班委选举大会”几个大字和一些装饰画,跟我平时的风格一样,虽然写得不太美观,但看得出学生们对这次选举的重视。打铃后我宣布选举开始,大家都看着我,对啊,早上只说选举,没说是提名选还是自我推荐选。我估计他们一定不知道两种选举的情况,以及各自的优缺点。我决定先看看这些孩子的意思再做决定。我问大家:“你们准备怎么选”?大家的眼光一下子就集中在邓世仪的身上,看样子他们早已商量好了,邓世仪大方地站起来说:“我们想先把要选的班委名称请老师帮我们写在黑板上,然后我们按顺序推荐选举。”我马上按他们的要求

4、在黑板上写好了每一项要选的名称。然后从班长这个位置开始进行,一直热热闹闹的选到最后的小组长。我一直在观察着这些被选上的孩子,有的高兴万分,有的默默不语,一脸的不情愿。于是我让新当选的这些班委但讲台上来表一表自己的决心,愿意当班委的同学都兴高采烈的上台来表了自己的决心,就剩不愿意当班委的几个同学他们一直坐在位子上。我走到其中一个孩子的面前温和的问:“赵宇,你是不是有什么想法,没关系起来告诉我们大家。”他想了想吞吞吐吐的说:“老师,我不想当劳动委员,我想当体育委员。”听了他的话,全班一片沉默,看样子孩子也发现大家只忙着

5、凭自己的想法选出了班委,还没问这些班委愿不愿意担任这个职务。这个时候,我想他们被难住了,我拍拍手让他们从刚才的沉思中抬起头来,说:“其实还有一种选举的方式,你们听听考虑一下行吗?我们进行竞选选举,你们回去想想自己能胜任哪一种职务,到台上来进行竞选,然后从你们的竞选词和表现中再由同学投票选举,这样既考虑了选出的班委是愿意为大家服务的,又能符合大家的意愿,好吗”?“行啊”!“这个方法好”!看到他们都表示赞同,我把第二次选举的时间定在了周五的班会上进行,同时对他们进行了竞选词的写作要求和上台的台风要求。周五的下午,我们如

6、期进行了选举,这次选举成功的选出了我们班的新任班委,孩子们积极性非常高,我乘着这股积极性马上召开了班委会,会上班委们提出了很多好的建议。这次选举活动之后,班上的孩子和我走得更近了,还和其他班的孩子交流说我们班的黄老师最好了,一点也不“霸道,古板”,虽然我理解不了他们说的“霸道、古板”,但我想他们是认为我给了他们充分的民主和尊重。现在的孩子特别希望得到家长和老师的理解尊重,只有掌握了孩子的心理才能更好的教育孩子。

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