《石钟山记》㊣苏轼.doc

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1、总第课时高中语文第三册教案王贵和《石钟山记》苏轼㊣[教学目标]1.掌握重点词语的意义及用法。2.辨析特殊句式的现象并掌握其规律。3.认识作者反对臆断、重视考察的观点。[教学时数] 2课时[教学方法]诵读[教学过程]第一课时◆导入新课中国历代名人当中，提起“乌台诗案”，也许有十分之一的中国人能想起他；提到“唐宋八大家”，可能会有一半的人想到他；如果再念出“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句，只怕就会有八成以上的人脱口而出他的名字；若要再加上遍布全国各地大小餐馆中“东坡肘子”这道菜，我们是不是可以说，在中国真正称得上家喻户晓的文化名人，就只有苏轼

2、莫属了！今天我们就来学习这位被誉为“全才”的宋人所写的游记名篇《石钟山记》。◆简介作者及有关文学常识苏轼：字子瞻，号东坡，四川眉山人 ，北宋著名思想家和文学家。他是中国文人用儒佛道三家构筑精神世界的典型代表，他的一生最能体现“达则兼济天下，穷则独善其身”的人生信条，在政治改革中既不同意新派的某些做法，也不同意老派的观点，结果“如风箱中的老鼠两头受气”一贬再贬。创豪放一派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。 乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树很多，山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。北宋神宗年间苏轼因为反对新法，并在自己的

3、诗文表露了对新政的不满。由于他当时是文坛的领袖，任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一死，但被贬为黄州团练此文作于神宗元丰七年（1084 年6月），是苏轼由黄州贬所调往汝州途经江西时所作，当时，苏轼已经47岁，仕途之路几经波折。这篇特别的游记让我们感受到了一种执著的赤子情怀，而这只属于精神无比丰厚的人。 ◆学生朗读课文，正音蠡lǐ（以lí测海）郦lì磬qìng(qìng罄竹难书/pán磐石

4、)聆líng桴fú铿kēng硿kōng栖qī鹘hú磔zhé颧guàn噌chēng吰hóng穴xué罅xià涵淡澎湃hánpéngpài当dāng窾坎镗鞳kuǎnkǎntāngtà识zhì射yì泊bó(pō湖泊)◆朗读学习第一部分焉：于之，在那，兼词。虽：即使。鸣：使……鸣响。桴止响腾：响，声响。腾，传播。石之铿然有声者：铿然有声之石，定语后置。总第课时高中语文第三册教案王贵和名：命名，名作动。本段的主要内容是什么？ 提出石钟山得名由来的两种说法并质疑。两种说法各是怎样的？ A 、郦道元：下临深潭，微风鼓浪水石相搏，声如洪钟。 B 、唐李渤

5、：得双石于潭上，扣而聆之，……桴止响腾，余韵徐歇。第二课时◆朗读课文◆学习第二段舟行适临汝：舟，乘，名作状；适，到。因得：因而。硿硿焉：形容词词尾，相当于“然”，……的样子。固：本来。森然：形容词词尾，……的样子。心动欲还：内心惊动。徐而察之：慢慢地观察。入焉：于之，兼词，到穴罅。空中：中间空。作焉：语气词，用陈述语气，不译。识之乎：zhì记住，（小子识之，苛政猛于虎也。）周景五之无射也：判断句。古之人不余欺也：宾语前置。本段的主要内容是什么？ 实地考察石钟山，探明其得名由来。◆学习第三段目见耳闻：目，用眼，耳，用耳，名作状。以小舟：用。

6、虽知：虽然知道。此世所以不传也：这就是……的原因。乃：竟然。考：敲。是以：因此。本段的主要内容是什么？ 感想，表明写作意图。◆思考讨论1．你认为作者笑郦元李渤可取吗？ 苏轼只说对了一部分原因。 A命名与声音有关。山的命名与“钟”字有关，“钟”在古代就是乐器，代表例子有编钟。那么，此山的名字当是取山之发音如乐器之美妙。苏轼的实地考察印证了这一点。 B与它的山形有关。有一种观点认为枯水季节山下有洞，可以容纳数百人，深不可穷，形如覆钟，所以，这也是得名的原因。 （不过，苏东坡毕竟不是学地质的，他来到石钟山只不过是路过，他一个外行人能做到如此执著

7、已经不错了，我们要学习这种品格和精神，不能太苛求。） 2．说说本文与《游褒禅山记》有什么异同？总第课时高中语文第三册教案王贵和相同：通过记游来说明道理，叙议结合。不同：①结构安排不一样。《游》是记叙---议论，《石》是议论---记叙---议论。②议论事理不同。《游》详加阐释，《石》一语点明。③记游不同。《游》简要叙述，《石》形象描写。◆重点词语及句式归纳1、解释词语1.因A  因得观所谓石钟者（因而）B  因笑谓迈曰（于是）C  因宾客至蔺相如门谢罪（通过）D  事出有因（原因）2.焉A  于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（词尾）B  微波入

8、焉，涵淡澎湃而为此也（于之）C  与向之噌吰者相应，如乐作焉（词尾）D  语焉不详（语助词，无义）E  且焉置土石（哪里）3.固A  余固笑而不信也（本来）B  固已怪之矣（本来）C  君臣固