2010-2011学年第二学期六十铺中学教研工作总结.doc

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1、2010-2011学年第二学期六十铺中学教研工作总结我校教研室在县局和镇教管中心的正确领导下，认真贯彻落实县、镇两级教育工作要点，紧紧围绕抓课堂教学这一中心环节积极开展各项工作，进一步强化了服务意识、效率意识、创新意识和务实的工作作风，较为充分地发挥了校教研室研究、引领、指导、服务的职能。主要开展了以下工作：一、成立了教研领导小组，加强管理，让工作落到实处。根据上级文件精神，我校这学期领导班子经过认真研究吸收了学校有经验和创新精神的教师5位，特意成立了教研领导小组，成员所任学科涉及语文、英语、数理化、文综等学科，成员为各学科教学骨干和中坚力量，学期初，我们明确了思想和教研目标，

2、进行专业化分工，在日常的教研工作中起到了一个带头和引领的作用，使教研工作切实收到了一定的效果。二、吸收新理念，进一步深化课程改革本学期我们积极吸收先进的最新的教学理念，通过学习一系列的先进理念的输入，一个个鲜活案例的剖析，提升了教师的业务水平，坚定了学校进行教学改革的决心，在原有的教学工作成绩上进行了一系列的大胆创新，在教学理念上指导教师，树立正确、新颖的教学观念，在方法上创新，让实际教学工作注入新的活力。二、从课堂教学切入，提高课堂效率我们认为，实施新的课程改革，课堂教学是核心。为进一步解决课堂效率低的问题，我们尝试采取了不同的形式，狠抓课堂教学。51、开展多形式的公开课活动

3、，提高教师的业务水平。随着我县中小学布局的调整，初中教育资源得到了优化，主要形式的区域教研；以校际联谊为主要形式的片内教研；以互听互评为主要形式的校本教研，从而构建了多层次、立体化初中教研网络体系。为了响应上级教研活动我们在本学其组织公开课十二次，涉及语文、数学、英语、文综等学科，并且每次公开课进行了议课、评课。通过开展活动，不但促进了教师之间的业务交流，更重要的是激发了学校教师钻研教材教法，规范课堂教学，浓厚教学氛围的热情，在很大程度上促进了课堂教学效率的提高。2、利用优质课比赛，搭设展示学习的平台每学期，我们积极倡导并组织学校教师参加县教育局组织的优质课比赛活动，搭设平台，

4、给年轻教师一个展示和学习的机会，走出去，学进来。本学期，县教育局组织了以片区为单位的多媒体优质课竞赛活动，我校韩慧仓教师参加了生物优质课竞赛活动，并获得了县三等奖。3、做好校本培训，在教研上进行突破创新校本培训中，我们在“选、备、观、学”四个环节下足功夫。通过学习、听课、交流，发现实际教学能力突出的教师作为主讲人；在备课过程中，充分调动学校的教学资源，发挥集体备课的优势，教研员全程参与备课过程，学习全县初中教师提供的优质的教学案例；每周五在多媒体室进行校本培训。树立新的教学理念，在业务上让教师得到实际的进步。4、通过集体备课、专题讲座，解决教学实际问题。5本学期，我们共开展集体

5、备课十二次。为了进一步提高备课实效，本年度的集体备课在原来全面备课的基础上，围绕课堂教学，突出重点，进行专题备课。学校领导深入课堂听课，与执教老师进行认真的评课，切磋教艺，在充分肯定成绩的基础上诚恳地指出不足，并提出改进意见；分别召开同学科教师座谈会，组织说课活动，进行专题讲座四次，涉及英语、作文、文综、理综、中考各个方面。在备课的基础上撰写出授课教案，挖掘学校在本学科方面的亮点、优点及做法。目前普遍认为效果较好。三、规范教学管理，落实教学常规以贯彻落实上级文件精神为中心，我们把深入课堂、深入教师、深入学校作为贯穿学期工作的始终，主要做了以下工作：1、督促检查学校教学教研计划的

6、制定和落实情况。为使学校教学工作有明确的目标和详尽的计划安排，通过交流，相互学习借鉴，使学校工作安排更加合理完善，从而推动教育教学工作顺利开展。学期中我们不定期地抽查部分学校，检查学校工作是否按计划进行，避免学校工作的无序性和随意性。学期末我们还要求学校对照学期初的计划，写出书面总结，以总结经验，汲取教训。2、协助学校建立符合本校校情的教学常规。教学常规的建立，使学校的教学工作有“章”可依，使教师的教学行为规范、精细、高效。首先我们强调教学管理的“有序”性，即学期初定计划听声音，学期中搞督查看痕迹，学期末搞交流看效果。通过这种做法，有效的制约了教学过程中的一些随意性，从而规范了

7、教师的施教行为；其次，根据上级规定的教学常规，要求各教师5结合本学校的实际，把常规进一步细化，从而使全体师生有章可循。为提高我校的办学质量提供了有力的保障。3、走进课堂，重点看教师的候课、看教学过程、看学生的反馈、看作业的选留与评判。一句话：通过看课堂教学的效率与效益，了解学校教学常规的落实情况。四、坚持特色教学，探究学生的素质教育本学期，我们继续开展兴趣小组活动和广播站工作，在原有的基础上完善各项制度，有效利用学生会，让学生得到全面发展，并且在本学期举行一次大型运动会，一次“庆五一”全校师