教学设计《51基因突变和基因重组》.doc

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1、第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组贵阳一中新世界国际学校王艳辉一、教材分析第1节《基因突变和基因重组》从实例入手，通过对镰刀型细胞贫血症的分析，引入基因突变的概念，然后详细阐述基因突变的原因和特点。在讲述基因突变的原因和特点时，先大致归纳了引起基因突变的三类原因，然后紧扣原因分析特点。在阐述自然状态下基因突变的频率很低时，教材用实例说明在一个足够大的群体中，即使基因突变频率很低，突变个体仍然会占有一定的数量。这个实例体现了生物在进化过程中“变”与“不变”的平衡，有助于学生理解基因突变在生物进化中所占有的重要地位。在基因重组部分，教材设置了“思考与讨论”的栏目，

2、旨在让学生利用数学方法，通过计算，体会基因重组机制提供的极其多样的基因组合方式。二、学情分析生物的变异现象对于学生而言并不陌生。通过初中生物课的学习，学生已经初步认识到生物的变异首先与遗传物质有关，其次与环境有关。本章第1节在此基础上，进一步引导学生学习遗传物质究竟是如何引起生物的变异的。三、教学目标1.知识与技能（1）举例说明基因突变的特点和原因。（2）举例说出基因重组。（3）说出基因突变和基因重组的意义。2.过程与方法（1）采用镰刀型细胞贫血症的实例，从现象开始，追根溯源，让学生理解基因突变的根本原因是DNA分子的碱基对发生了变化。（2）用类比推理的方法引导学生理解基因

3、突变的类型。（3）通过生活中的具体事例引导学生理解抽象的概念，归纳哪些因素会导致基因突变。（4）以设问和讨论的形式引导学生思考基因突变和基因重组的意义。3.情感态度与价值观（1）从镰刀型细胞贫血症的家系图中得出近亲结婚的危害，让学生了解婚姻法。（2）引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观。四、教学重、难点1.教学重点（1）基因突变的概念及特点。（2）基因突变的原因。2.教学难点基因突变和基因重组的意义。五、教学策略本节教学可用1课时，教学重点是基因突变。基因重组的实质，即基因的自由组合定律，已经在孟德尔的豌豆杂交实验中作过详细的介绍，因此

4、在本节教学中不再列为重点内容。本节在教学上可以采取以下策略。1.从科学发现的过程切入，设置问题情境，引导学生探究。2.用类比推理的方法引导学生理解基因突变的类型。3.通过生活中的具体事例引导学生理解抽象的概念。54.以设问和讨论的形式引导学生思考基因突变和基因重组的意义。六、教学方法讲授演示法。七、学法学生预习、讨论、展示与练习相结合。八、课型新授课。九、课时安排1课时。十、教学准备教师准备教案、课件等，学生做好课前预习，并思考课本上的相关问题。十一、教学过程  教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图一、基因突变的实例及概念                    导

5、入：20世纪初期，人们发现了一种特殊的贫血病──镰刀型细胞贫血症。医生调查患者的家族，绘制出下列家系图。由图可知，这种病的遗传方式是什么？这个家族中的8和9号是否可以结婚？用幻灯的形式展示正常红细胞和镰刀型细胞贫血症红细胞图片。我们知道，正常人的红细胞是圆饼状的，而镰刀型细胞贫血症患者的红细胞却是弯曲镰刀状的。这样的红细胞容易破裂，使人患溶血性贫血，严重时会导致死亡。这种病是怎样形成的呢？出示供学生阅读的材料。        分析家系图，判断镰刀型细胞贫血症的遗传方式，推导8和9的基因型，并计算二者结婚产生的后代患该遗传病的概率。学生观察并比较图片，从感官上认识镰刀型细胞贫

6、血症患者的红细胞异常。学生阅读并讨论下列问题： 通过分析遗传病的家系图，计算相应的发病概率，了解婚姻法禁止近期结婚的规定及其原因。对学生进行法制教育。从细胞学水平上认识镰刀型细胞贫血症的病因，51928年，人们发现镰刀型细胞贫血症患者能将这种病遗传给下一代，并且发现该病是一种常染色体上的隐性遗传病。1949年，美国化学家鲍林将正常人和镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白，分别放在一定的溶液中电泳，发现正常人和患者的血红蛋白的电泳图谱明显不同，鲍林推测镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白分子的缺陷造成的。经过分析，鲍林认为镰刀型细胞贫血症是一种分子病。1956年，英格拉姆等人用酶将正常的

7、血红蛋白和镰刀型细胞的血红蛋白在相同条件下切成肽段，通过电泳对二者进行分析，发现有一个肽段的位置不同。这段有区别的肽段的氨基酸顺序参见教科书图5-2。幻灯展示“问题探讨”中的事例，并提出问题。原句：THECATSATONTHEMAT错句：1.THEKATSATONTHEMAT2.THEHATSATONTHEMAT3.THECATONTHEMAT问题：1.请比较3个句子与原句在字母上的变化差异，以及意义上的差别。2.如果将原句想像成DNA分子，将错句想像成基因突变而形成的DNA分子，请思考基因突变有哪些类型？3.请结