应该怎么做教案.doc

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1、活动内容：《应该怎么做》教学设计适宜年龄段：小班（1级）设计者：周光屏阅读活动《应该怎么做》［教材分析］杜里和莎里想去探望生病的朋友小猪呼克。路上，他们跟鸟妈妈和牛妈妈礼貌的打招呼。捡到一串铃铛，“应该怎么做？”刚上一座独木桥，可是另一头走来了鸡大婶，“应该怎么做？”到小猪呼克的家，推门而入吗？“应该怎么做？”苹果有大有小，“应该怎么做？”莎里拿了最小的一个，把大的苹果礼让给朋友们。小朋友看到这些温馨的画面，感受到快乐的同时也体会到分享的愉悦。杜里和莎里不回家吃饭，“应该怎么做？”他们打电话告诉妈妈，不让妈妈担心，这可是负责任的好品德。有礼貌的行为常常会给人

2、留下美好的印象，杜里和莎里就是有礼貌的好孩子！妈妈给杜里和莎里的奖励是一个亲吻，让他们觉得好甜蜜。培养优良的品德，要从日常生活中做起，可爱的杜里和莎里已经做了良好的示范。小朋友，一起加油吧！[活动目标]1、阅读封面，大胆猜测故事内容。　2、观察孩子的阅读情况，倾听孩子的心声，掌握孩子的关注点。3、按故事情节表演故事，体验表演的乐趣。4、鼓励幼儿积极参与图画书的阅读，养成孩子自主阅读的习惯。［教学重点］就故事情节展开讨论，了解正确的做事方法。［教学难点］感受故事中的完整的情节引发孩子情感迁移，从而明白培养优良的品德，要从日常生活中做起。[活动准备]多媒体课件、

3、大图书。区域活动时，各区角投放的相应的材料。[活动过程]第一课时一、通过谈话，导入主题。　　今天老师又为小朋友们带来了一本新书，我们一起来看看这本书吧。这是书的什么部分？（教师手指封面）　　二、引导孩子阅读、理解封面。　　1、观察理解封面。　　问：你从封面上看到了什么？谁来把自己看到的说出来？还有谁看见了不一样的东西？你们觉得封面上画的是四只兔子还是两只兔子呢？为什么？（引导幼儿观察图中的兔子，从而得出两只兔子的结论。）你们觉得这本书会讲一个什么故事呢？　　2、教师介绍故事中的主要角色。　　教师介绍两只兔子也就是故事的主要角色名称：杜里和莎里。杜里和莎里在干

4、什么呢？这本书的名字叫《应该怎么做》。这个故事是一个叫谭谭的人写的，是徐开云爷爷画的画的。你们觉得这本书会讲什么故事？　　三、自主阅读。　　1、请幼儿介绍已有的看书经验（方法、规则等）。　　2、向幼儿提出看书要求：要求幼儿一页一页翻书，认真阅读每一页内容，寻找自己感兴趣的画面。鼓励幼儿积极跟同伴交流。　　四、集中交流。　　1、交流自己对绘本的理解。　　问：你看到了什么？你发现了什么有趣的事情？谁来说说这本书里都有哪些小动物？你最喜欢书里哪一页的的故事？（请个别幼儿介绍自己喜欢的页面，教师引导其他幼儿一同阅读。）谁看到了封面上的两幅图在书里的哪一页？　　2、教

5、师提供线索，激发孩子再次阅读的欲望。　这本书里讲的是杜里和莎里去看望生病的小猪的故事，一路上发生的很多事情，老师会把图画书放到图书角，小朋友下了课、吃完饭可以都区角里去看一看，到底发生了什么事情。第二课时一、再次激发兴趣：1、出示电子书画面：这本书叫什么名字?2、这本书说的是谁的故事?说的是杜里和莎里的什么故事?3、杜里和莎里去看生病的小猪的路上到底发生了什么故事呢?我们一起来看看吧。(教师翻阅大图书朗读故事前半部分)二、阅读故事后半部分1、P12—13：小猪呼克的家终于到了，杜里和莎里是怎么做的呢?(杜里说：“门关着，我们推门进去吧。”莎里说：“我们应该先

6、敲门再进去。)你们觉得谁做的对呢?如果你遇到这样的情况，你会怎么做?杜里和莎里进门后是怎么做的?小朋友你们能说出杜里和莎里给呼克带了那些礼物吗?2、P14—15：除了送礼物，杜里和莎里还会对呼克说什么?呼克收到了这么多朋友的问候，感觉会怎么样?你还发现了什么?是谁在敲门呢?3、P16—17：谁来了?它们给呼克带来了什么礼物?这么多苹果小猪呼克是怎么做的?苹果有大有小，谁吃小的呢?如果是你，你会怎么做?4、P18—19：又有谁来了?它带来的是什么礼物?小猪收到了蛋糕是怎么做的饿?(教师完整讲述这两页的内容。)5、P20—21：杜里和莎里在干什么?它们要打电话给

7、谁?如果你们跟着叔叔阿姨出去玩，不能回家吃饭，你们会怎么做?打电话的时候要怎说?(带领幼儿模仿杜里和莎里的话。)6、P22—23：杜里和莎里现在在哪里?你是怎么看出来的?妈妈们再干什么?原来妈妈是用吻来奖赏杜里和莎里，它们为什么要奖赏杜里和莎里呢?你们很乖的时候，你们的妈妈会怎么奖赏你们?得到了妈妈的奖赏，杜里和莎里会说什么?三、完整欣赏故事1、让我们来完整地听一听这个故事。2、提问：这个故事叫什么名字?这个故事里都有谁?杜里和莎里去看呼克的路上遇见了谁?鸟妈妈、牛妈妈和贝莎姑娘要杜里和莎里带什么礼物给呼克?路上莎里摔跤了，杜里是怎么做的?杜里捡到了一串铃铛

8、，它们是怎么做的饿?在独木桥上遇到了鸡大婶它们又是怎