班级管理实践经验浅谈.doc

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1、班级管理对学生学习兴趣的激发何朝霞2011年10月班级管理对学生学习兴趣的激发尊敬的各位领导、亲爱的老师：大家好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡，无经验可谈。如果说是经验交流倒不如说是互相学习。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应

2、该怎样去激发学生的兴趣呢?下面就笔者在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践，谈谈自己的一些做法和体会。班主任是班级的教育者、领导者和组织者，又是学校教育工作的骨干力量。造就新一代的栋梁之材，不仅是每个热爱教育事业的教师的神圣职责，更是每个班主任的光荣使命。我主要做了以下几方面工作：一、建立和谐的师生关系“教书育人”最重要的是师生间的心灵沟通。学生是班级及班级管理的主体，我在平时注意积极营造民主、平等、和谐的师生关系和学习环境。以发展的眼光看待每位学生，经常用激励的方式调动其积极性，对有过失的学生，以理服人，以心

3、感人，努力使自己成为一个被学生信赖的教师，让学生敢说真心话。同时也给学生经常谈谈成功经验、失败教训，在学生的心中树立起一个“自强、自立、全面发展”的班主任形象，最大限度地调动起学生学习的动机、兴趣、热情和毅力，培养学生自我控制能力和自我管理能力。二、积极抓好班级日常管理在班级管理上，我争取做到“三勤三细”。三勤：一是勤检查。不仅查班级行为规范的遵守，查纪律，查卫生，查学生学习情况，尤其是要经常检查自己班务的内容与方式是否达到预定的教育目标和要求，是否能够真正发挥自己的影响力。二是勤观察。通过经常的全面或重点观察

4、，真正掌握学生思想行为的发展方向，准确了解班集体的进步和存在的问题，以便有的放矢地做好工作。三是勤谈话。通过经常性地与学生谈话，深入了解学生的心态，弥补观察的不足。三细：一是观察学生仔细。通过仔细的观察，发现学生在日常生活中表现出来的一些好的思想、行为的萌芽，并及时给以肯定，促使发展成熟；及时抓住学生中可能出现的不好的思想苗头，把工作做在前面，防患于未然。二是调查研究要细心。通过找学生谈话、找科任老师闲谈、开展集体活动等多种途径了解学生的情况。三是从细微处抓起。从小事做起，抓养成教育、常规训练，使学生养成良好的

5、生活习惯、集体纪律和学习风气，使班集体形成一股团结奋进、积极向上的力量。三、加强对“后进生”的转化对成绩差、纪律差的“后进生”，我认为，每一个学生都有优点和缺点，在一定的条件下会相互转换。如果教育得当，可以向良性转化，如果任其自流，则会形成恶性循环。中学生处于人生的转折期，处于危险年龄，随时都可能分化，或向好，或向坏发展。而“后进生”就已经向坏方向迈出了一步，无论是哪种类型的“后进生”，长期累积的不良习惯会积重难返。对于“后进生”要先活其心，要激活其心，就必须给他宽阔的爱心和宽容心。要善于发现他们的“闪光点”，

6、促进“后进生”复活心灵中美好的东西。于是，我从心底上不歧视、不挖苦、感情上不厌恶、，主动采取措施去帮助他们发现“闪光点”。哪怕他们只有一节课认真听、一道题做对、一件事做好，都要及时的肯定他们，使他们自尊，自重，自信，自爱。在班级中，我提出不以成绩区分同学，关键看个人的学习态度，勤奋努力的学生就是好同学。当然，“后进生”的转化需要时间和机会，“欲速则不达”，要有耐心，给他们充足的时间。四、重视选拔和培养好学生干部树立良好的班风和学风，需要一支具有战斗力的班干队伍。学生干部是班级管理中的骨干力量，是班主任的得力助手

7、，班级工作的开展，主要通过班干团结和组织带领全班同学去实施。所以选拔好班干部，是一项极为重要的工作，它关系到班风的形成。把那些品学兼优、积极上进、热爱关心集体，在同学中享有威信，并有一定组织、管理能力的学生选拔出来担任班干部，并根据他们的特长进行分工，使其职责明确。同时，对他们进行具体指导，与他们共同分析、讨论班上的现实情况，指导他们研究、制定班级活动计划，教给他们处理问题和解决问题的能力，逐渐培养班干的独立工作能力，顺利推动班级工作。大胆使用班干，敢于放手让他们去管理班上的学习、生活、纪律、卫生等，引导他们去

8、组织开展各种活动。