顽皮的阳光教学设计.doc

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1、《顽皮的阳光》教学设计一、激趣引入，揭示课题我们一年四季都沐浴着阳光，阳光给我们带来了温暖，它是我们的好伙伴。今天我们一起学习一篇写阳光的课文，齐读课题。二、自读课文，感知大意1.标出课文的段落，借助拼音读通课文。2.再读课文，想想课文讲了什么。三、自主识字，交流评议1.借助拼音认读生字。边读课文边用笔勾出生字，把难读的字音多读几遍，不理解的字词做上记号。2.交流学习生字的情况，互相提醒，读准生字。提出不明白的地方，一般问题同学帮助解答。教师相机出示课文中的长句子，指导学生读正确、通顺。3.识记字形，区别“看”与“着”的异同。书写生字，教师重点

2、指导不易写好的字。四、学习课文，体会情感1.再读课文思考：阳光是怎样顽皮的？（指导从二三四自然段中去找。勾画出描写阳光的动词。）2.指导朗读，读好课文第二、三、四段的句子，体会阳光的可爱和顽皮。（可用演一演、议一议的方式来体会阳光的顽皮。）3.教师范读，学生想象，进一步体会情感，并有感情地朗读。五、感情朗读，拓展认识2.想一想：阳光还会去哪里？3.把自己的想象说给大家听。4.读课后2题的词语，体会这6个动词的意思，也可以适当扩词。