黎小娟病句修改复习课教学设计.doc

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1、小学六年级病句修改复习课教学设计綦江区营盘山小学黎小娟教学目标：复习常见的病句类型和修改病句的步骤、方法、原则和修改符号，提高学生灵活运用多种方法修改病句及片段修改的能力。教学准备：学生课前搜集各种类型的病句及修改的步骤、常用的修改符号。教学时间：一课时教学流程：一、出示片段，情境导入1、师导入：今天老师给同学们带来了一位学习伙伴，他是谁呢？我们一起来看看。2、出示片段：我的同桌李明是个典型的小胖墩，他有着纤细的腰，两棵小眼珠透出一般机灵劲。他特别十分能吃，午餐打饭时跑得最快的他。他总是经常侵占我的“地盘”——课桌，为此，我们俩经

2、常发生“地盘”争夺。3、学生阅读片段后，指名谈话。看完片段，你想说点什么？（学生交流）4、师总结过渡：这段话就来自于我们班同学平时的习作。看来，我们在平常说话、习作时，不注意就会说出、写出不少病句，闹出不少笑话。今天我们就来当一名出色的病句医生，帮助病句恢复健康。不过，要想当好一名出色的病句医生，必须得具备修改病句的相关知识，今天我们就来复习修改病句。二、复习病句修改相关知识。（一）、出示小组合作学习要求。1、分析搜集的病句是什么病因，归纳病句都有哪些类型，并找一例句说明。2、修改病句的步骤是什么？3、常用的修改符号有哪些？（二）

3、、学生小组交流，讨论归纳。（三）、指名小组汇报。（搜集了那些病句，分别是什么病因）1、生说师板书。（句子结构不完整、搭配不当、前后矛盾、语序混乱、重复啰嗦）师指板书总结：这几种类型的病句是我们平常学习中最常见的病句。2、医生看病时按望、闻、问、切的步骤给病人看病，那我们平常修改病句时又是怎样的步骤进行的？生回答师总结板书：一读、二找、三改、四查。3、复习修改符号。指名学生上台板画，并讲解各个符号的用法。4、师总结学生的板画归纳：这样，修改病句的方法概括起来就是四个字：增、删、移、换。并板书。（四）学生独立试着练习修改病句。1、挑战

4、第一关：诊治下列病句。他的写作水平明显改进了。电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。看到这些精美的作品，外宾们不住地赞叹不已。我们必须遵守纪律的习惯。走这段路，我们足足花了一个小时左右的时间。刘明和陈庆是好朋友，他经常约他一起打球。工人施工时，要防止不发生事故。他异口同声地说：“这儿的景色太美了！”参加这次劳动的有工人、农民和青年等。2、学生上台汇报第1至5句的修改方法。再指名学生评价，补充。3、学生上台汇报第6至9句的修改方法。师补充讲解这四句的病因，让学生认识这四种不太常见的病句类型：指代不明、不合事理、不合逻辑、分类不当。指出

5、病句的类型还有很多很多，我们无法一一列举出来，所以在后面还应加上“……”。（五）、试着用多种方法修改下列病句。1、出示两个例句，学生看看可以用哪些方法来修改。指南针、火药、造纸术、印刷术是我国古代四大发明之一。一进花园，我就闻到一阵阵清香，悦耳的鸟鸣声。2、指名汇报这两句话都有哪些修改方法。再比较哪种方法更好？3、从两个例句的修改中总结出病句修改的原则：第一：不改变句子原意。第二：改动越简单越好。三、拓展思维，训练多种方法修改病句。（一）、挑战第二关：小组合作用多种方法修改下列病句。1、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。

6、2、秋天的北京是一个迷人的季节。3、保护环境污染是一件刻不容缓的大事。（二）、指名小组汇报修改情况，其他小组补充、评价。师鼓励学生从不同的角度去思考。四、拓展提升，训练修改片段。（一）、挑战第三关：同桌合作找出这段话中的六处错误。“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别表扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心！一定今后要再接再厉，怒力攀登科学高峰。（二）、指名汇报修改情况。师总结：看来，我们在修改片段时，不但要关注句子是否通顺合理，还要关注字词、标点符号是否正确。五、总结本

7、课学习内容，提出要求。这节课我们复习了病句的类型，修改病句的步骤、符号、方法及修改原则，希望同学们在今后的学习中，注意语言的表达，让句子更干净、通顺，让意思表达更合理。