一画线段图进行分析.doc

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1、(一画线段图进行分析。对于一些简单的分数应用题,,找未知数量对应的分率如果单位“1对应的数量是未知的就用方程或除法找已知数量对应的分率。二从确定对应入手找出解题方法分数应用题中有一个量率对应的明显特点对一个单位“1”来说每个分率都对应着一个具体的数量而每一个具体的数量也同样对应着一个分率因此,正确地确定量率对应是解题的关键。我们要引导学生学会和掌握明确对应找准对应分率的解题方法。三通过转化单位“1”找出解题方法在一道分数应用题中如果出现了几个分率而且这些分率的标准量不同量的性质相异在解题时必须以题中的某一个量为标

2、准量,将其余量的对应分率统一到这个标准量上来才可列式解答。四通过逆推找出解题方法有些分数应用题如果按从始至终的先后顺序去分析很难达到解决问题的目的甚至陷入绝境。不妨反过来想一想进行逆推便容易打开思路,五抓住不变量找出解题方法对于标准量不统一的分数应用题如果我们能从题中找到一个不变量就以不变量为突破口,便能够很快找到解题方法。六通过转变换条件找出解题方法有些分数应用题可以通过改变看问题的角度将题中某些已知数量转换成与之有关联的另一个数量使之成为一个较为熟悉的简单的问题从而找到解题的新方法。以上几种解较复杂分数应用题

3、的方法并非这几种它的解法不是绝对孤的因此在教学中我们要引导学生灵活运用以形成自己的解题技能技巧。总之分数应用题的学习的确有难度但并非难以理解和接受现在的教材中多次简化了分数应用题的难度如工程问题都简化到仅仅一个例题的地步所以只要充分了解教材了解知识结构中前后知识点的关系这部分的内容学生学起来会变得比较轻松。