何廷元--论文《试议作业规范要求对学生行为习惯养成的影响》.doc

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1、试议作业规范要求对学生行为习惯养成的影响2014年春学校基本功大赛乙组（论文）何廷元在教学六认真中，作业训练是学生巩固知识、培养能力，提高教学质量的重要途径之一。学生作业训练作为教学的重要一环，是学校、社会和家长共同关注的焦点。那么如何规范学生作业书写，真正发挥作业的多元作用，从而强化学生良好行为习惯的养成教育呢？笔者有以下三点感悟：一、以写字教学为抓手，落实书法训练要求。作为一名语文教师深知，写好汉字是每一个中国人应该具备的最基本素质。写好字也是学习其他学科不可缺少的基本功。写字是集德、智、体、美、劳诸方面教育功能于一体的特殊学科。因此，在教学中，写字教学尤为

2、重要。它是语文教学的一个有机组成部分，是《语文课程标准》明确规定的一项教学内容。写字教学进行得好，有利于学生巩固汉字，同时良好的写字训练有着积极的教育意义和心理学意义，它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进注意力、观察力、意志力的发展。写字教学的意义可以用一句话来概括。即“以字育德，以字启智，以字益美，以字键体”，就是用字来培养学生的高尚品德；用字来开启学生的聪明才智；用字获得学生的审美观点；用字来增强学生的健康体魄。郭沫若先生说得好：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，

3、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”《语文课程标准》的总目标还指出小学生要：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”那么，在训练时，要2培养小学生良好的书写习惯，就必须让学生掌握正确的书写方法。比如写字时要做到头正。肩平，眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；握笔方式要正确等等。学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正。否则，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严重影响学生身心健康，影响孩子一生的发展。我

4、想为什么现在的小学生也普遍出现了一些所谓的“四只眼”，或许可以从中得到一些启示。二、强化两个“规范”，抓实学生作业书写规范要求。一是从教师自己做起，不管是板书还是批语、批阅日期都要规范书写，给学生树立榜样，充分发挥教师的示范作用。批改作业要规范使用批改符号。符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于学生改正错误。二是严格要求并指导学生规范地书写汉语拼音、汉字、数字、标点符号、数学符号等，全面落实《綦江县篆塘镇中心小学学生作业书写规范要求》，强化“10条”训练，做到学生作业在班级合作小组中互评互议，人人过关。在学科教学时，定期开展学生

5、作业展评，家校互动，家长督促，共同促进学生良好作业书写习惯的养成。三、创设环境，在活动中培养人。在书法教学中，书法教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。要针对不同学段、不同班级学生的实际书写状况加强指导，通过示范、竞赛、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增强成功感。学校要充分发挥“2+ⅹ”项目实验活动优势，张扬书法学生个性特长，提高书写能力，加深对汉字实用功能与审美功能的理解，培养班级或学校更多“小书法家”，为学生成功人生奠基！2