哪座房子最漂亮评课稿.doc

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1、《哪座房子最漂亮》评课稿城关小学陈定秀张琳老师执教的《哪座房子最漂亮》已经结束了，可爱的一年级孩子们那种全神贯注地听讲的样子还深深印在我的脑子里。我们都情不自禁地为张老师培养孩子良好听讲习惯的能力而赞叹，作为一个同级组老师，我的心中只能用“了不起”三个字来表达我当时的心情。这堂课，张老师能抓住课文的重点和难点，紧扣低年级课文的特点，以生为本，以疑为线，以读为主，以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会文章的内涵。下面，谈一谈我听这堂课的收获。一、识字教学能因材施教张教师在这篇课文的生字教学上都

2、采用了随文识字的方法，这点设计的理念很好。因为这篇课文的生字比较散，而且在题目中就已经出现了5个生字，剩余的只有5个了，所以采用随文识字的方法比较好。二、重视文中知识点的教学这课中有一个知识点是需要学生掌握的，那就是能初步体会到叠词的用法，以及能初步会运用叠词。张老师能重视这个知识点，让学生与教师对比读，把叠词放进句子中去再去比较，加深了学生的感悟。三、多种朗读形式，使语文课堂彰显活力。本堂课的教学中，老师让学生通过多种形式的朗读读出自己的理解和感悟，而她艺术化贴近孩子们的导悟则起到了四两拨千斤的功效。教师通过寥寥数语让学生先读后悟，悟后再读。读

3、悟结合，实现了真正意义上的读。我相信在座的老师都不会忘记课堂上孩子们朗读的情景，有的孩子声情并茂地读，有的孩子配上动作、表情读。老师力求做到尊重每一个孩子的因情自得，充分保障个体感受得以淋漓尽致地张扬。孩子们读得轻松愉快，读得酣畅淋漓，也读出了更多的创新空间。以上是我个人的几点收获，但我也想提点自己的看法，以便共同探讨：1、教学设计能够再有趣味些，再吸引人些。如能创设一个情境或者故事引入等等，使学生的主体性发挥的更好。2、课堂上让学生能多看着书读读，这样使学生与文本的对话更加深入。