哪座房子最漂亮.doc

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1、<哪座房子最漂亮>教案教学目标：　　　1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。　　　2、乐于观察图片并且能看图说几句话；知道“AAB”式的短语。　　　3、能朗读并背诵课文。　　　4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。　　教学重点：认识12个生字，会写4个字；能朗读、背诵课文；　　教学难点：培养观察能力；体验环境变化的欣喜感和自豪感。　　教学准备：课件、生字卡片等。　　教学课时：2课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标：　　　　认识12个生字；　　　　

2、熟读课文；　　　　会说“AAB’式的短语，能照课文的样子说话。　　教学过程：　　一、看图说话导入　　　　小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画！他请我们大家去欣赏欣赏呢！　　　1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：　　　　图上有哪些房子？共有几座房子？　　　　图上还画了什么？　　　　你认为哪座房子最漂亮？为什么这么认为？　　　2、出示课题：谁能读好？（鼓励用不同的语气读）——齐读。　　二、初读课文　　　1、学生选择自己喜欢的方式读课文（默读、大声地读、站着读、同桌合作读），圈出生字栏里的生字

3、。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。　　　2、交流检查：　　　　　谁能把课文完整地读下来？　　　　　指名读－开火车接龙读　　　3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗？　　三、熟读课文、充分感悟　　　1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，　　　　　把它读给你的合作伙伴听！　　　2、交流：　　　　　指名读自己最喜欢的句子，适机出示。　　　　　诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊！那谁能试着把诗人的语气读出来！　　　　　

4、重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。　　　　　指名读－开火车读－齐读　　　3、表演读、尝试背诵：　　　　　再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家！　　　　　指名－齐读（背）　　四、主动学习、拓展说话　　　1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢！象白白的、青青的等等。你能说出几个呢？　　　2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢！还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗？　　五、互动释疑　　　　学

5、习了这首诗歌，你还有什么问题吗？　　　　也可以谈谈你的收获是什么。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标：　　　　巩固12个生字；会写4个生字；　　　　通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。　　教学过程：　　一、复习背诵　　　　举办背诵课文擂台挑战赛。　　　　要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵（如拍手读等）　　二、巩固生字　　　1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。　　　2、四人小组讨论如何记这些生字。　　　　　（可以用加一加，或者减一减等方法识记）　　　3、交流；开火车给“香、门、们

6、、窗、要、亮、房”组词。　　　4、创设情境巩固生字：　　　　　我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。　　　　（同桌读－指名读）　　三、指导书写4个生字　　　1、说说在哪里见过这四个字？　　　2、比较“了“和“子”　　　3、观察位置，教师范写，学生练写。　　四、拓展活动　　　　开展“夸校园”擂台赛。　　　　1、四人小组练说　　　　2、交流。