资源描述：
《【部编人教版】四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (15).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版四年级语文下册《触摸春天》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录。积累好词句。2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。3、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。教学重点：读课文、找句子,从句子中感受安静对春天的热爱,对生活的珍爱。教学难点：理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。教学方法：情景探究、讲授法教学准备：预习课文,搜集热爱生命的感人事例。教学过程：一、导入：1、多媒体播放校园春天的景色,让学生欣赏。2、质疑：我们可以看到春天的美丽景色,那双目失明的盲人呢？他们怎么感受春天？今天我就带大家走入盲童安静
2、的故事,看看她是怎样感受春天的。3、板书课题,齐读。（指导语气,读的时候要轻）二、初读课文：人教部编版四年级语文下册1、认读生字词。指名读,开火车读,齐读。教师指导正音,强调写法。2、指读课文,质疑：普通的女孩吗？他特殊在什么地方？三、精读体会：1、读课文,找句子,看看安静做了哪些让人觉得不可思议的事？2、汇报交流句子一：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。学生通过圈划。表演,理解“穿梭”,感受奇迹。并联系前文体会安静对春天。对生活的热爱。（1）、你从哪些词语中感受到这是一个奇迹？穿梭什么意思？这里指什么？你能表演一下吗？你来当一次安静吧,蒙上眼睛再穿梭一下。还能穿梭吗？盲
3、人走路是怎样的？可是安静却能在花丛里穿梭,你有什么感受？为什么安静能在花丛里穿梭呢？（因为这个小女孩整天在花丛里流连）,你能联系前面的内容理解课文,真会学习。“流连”怎么理解？跟流连意思相近的词有哪些？安静整天在花丛里流连,那么舍不得离开,你体会到什么？（安静热爱春天,热爱生活。板书：热爱生活）（2）、再读读这个句子你能读出安静对春天的热爱吗？接下来,安静又创造了什么奇迹句子二：她慢慢伸出双手,在花香的引导下,极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。通过圈划词语,联系下文,对比句子,体会奇迹,人教部编版四年级语文下册感受安静对生命的热爱。（1）你从哪里感受到这是一个奇迹？（极其准确）出示句子：
4、A、她慢慢伸出双手,在花香的引导下,极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。B、她伸出双手,在花香的引导下,伸向一朵沾着露珠的月季花。学生读句子,感受句子的不同,进一步体会安静奇迹。（2）极其准确是非常准确,为什么她能极其准确的判断出花的位置？（有花香引导；用灵性感受）你能联系下文理解课文,也非常会学习。你能用朗读把这种极其准确读出来吗？后来又有什么奇迹发生？句子三：安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1）通过圈划重点词语,找近义词,积累词语,联系实际,感受奇迹,引导学生换位思考,感受安静的心情。（2）你从哪个词语中感受到这是一个
5、奇迹？“竟然”什么意思？有哪些意思相近的词语？出乎谁的预料？你从中体会到什么？你能读出作者的惊讶吗？你能读出你的惊讶吗？（指名读课文）（3）你抓过蝴蝶吗？容易抓到吗？可是一个盲童很轻易的抓到了一只蝴蝶,你有什么感受？是啊,这真是一个奇迹。她是怎么抓住蝴蝶的？（用灵性抓住蝴蝶的）“神奇的灵性”来源于哪里？（安静对春天的热爱,对生活的热爱）人教部编版四年级语文下册（4）是啊！与其说是蝴蝶被安静拢住,不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引,被她热爱春天热爱生活的热情所吸引,心甘情愿地落入她的掌心。看到这样的情景,大家的心里肯定会深为感动,此时此刻,如果你就是那只蝴蝶,你会对安静说些什么呢？安静整天在
6、花丛流连,蝴蝶整天在花丛中飞舞,也许她们已经达成了默契,已经惺惺相惜,此时此刻蝴蝶动情的对安静说（你那么热爱春天,我们交个朋友吧。）你真是一只充满爱心的蝴蝶；当你看到安静也许从来不知道蝴蝶是什么样子的时候,你充满同情的对安静说（你触摸一下我,感受一我的样子吧）,你可真是一只富有同情心的蝴蝶；当你看到安静只能闻到花香,触摸到花朵,感受到的春天并不完美的时候,你情不自禁地说（摸一下我吧,感受一下生命,让你的春天更加完美。）你真是一只善解人意的花蝴蝶。（5）指导朗读：蝴蝶在安静的手指间扑腾,此时安静的心情怎样？（惊讶）她为什么感到惊讶？（这是她它第一次抓住蝴蝶）仅仅是惊讶吗？（惊喜；激动；高兴·
7、·····）此时的安静在体验着什么？（春天）感受着什么？（生命）同学们说得真好,你分明已经走近了安静。你能读出她的惊讶吗？（指名读）你能读出她的惊喜吗？（指名读）你能读出它的激动吗？（指名读）这段文字触动你了吗？（指名读）你感受到那份震撼了吗？（指名读）（教师可以适当范读）人教部编版四年级语文下册让我们一起再感受一下安静的心情吧。（齐读）接下来发生了什么事？句子四：许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望
