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《【部编人教版】四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (17).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版四年级语文下册《触摸春天》教学设计【教学目标】１、认识７个生字,会写９个生字；正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落；摘录。积累好词佳句。３、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。４、体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。【教学重难点】１、重点：理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。２、难点：感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。【课时安排】二课时。第一课时〖教学目标〗初读课文,整体感知,学习生字新词。〖教学过程〗一、谈话导入,揭示课题同学们已经度过了
2、十个春秋,谁能描述一下你心中的春天。人教部编版四年级语文下册从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明。失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天,但是他们心中得春天也同样是多姿多彩。生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。二、检查预习,认读生字１、同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的主要内容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受。２、利用生字卡片,开火车认读,并交流自己识记生字的方法。３、小组合作读课文互助互学,将课文读准。读通。４、指名朗读,进行评议。三、再读课文,自读自悟
3、１、自读,想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。２、默读课文,边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟,画出不懂之处。３、教师组织全班同学交流读后感受,重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。第二课时〖教学目标〗研读课文,拓展文本。〖教学过程〗人教部编版四年级语文下册一、自读课文二、品评人物,深化认识说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?三、研读语句,深化感悟１、明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容,交流了感悟,这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意。２
4、、与小组同学交流自己的研读结果。３、全班交流,教师点播使学生理解引向深入。４、总结理解句子的方法。（联系上下文理解。联系生活实际理解。抓住重点词语理解）四、拓展阅读,升华情感１、请同学们谈谈学习课文之后,有什么收获？２、可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦·凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。
