捣蛋鬼与吉他手.doc

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1、这是我第二年当班主任的时候所接的一个新初一班级的学生。以下化名小王。他表露在老师面前的就是调皮捣蛋、扰乱上课秩序。甚至做很多明知不可为而为之的行为，而且拒不承认此行为不可为。多次在考试的时候制造噪音，还顶撞老师。遇到态度强硬的老师，他就采取上课趴桌子睡觉的行为。遇到温柔的容易欺负的老师，他就和附近的同学讲话，破坏课堂纪律。所有的这一切，在我们眼里，只是冰山一角。而我们如果不深入地去关心他，了解他之所以出现这些行为的原因，我们就只能看到他冰山的一角。而海面以下的，我们却一概不知。其实，他是一个缺乏家庭关爱的孩子。父母长期分居两地，只有母亲和哥哥在他身边。

2、而他母亲和哥哥经常顾着做生意不怎么管教他。慢慢地，管教变成了只管不教。最后发展为管不来，教不好。每当他爸爸一回到广州，知道他不听管教，挥手就是一顿暴打。从小便是如此。也就是说，小王就是在父亲的棍棒下、母亲哥哥的无效管教下成长的。他对学习没有什么兴趣，主要是他家庭在教育过程中没有抓住他的一些闪光点进行兴趣培养。所幸，他初三时爱上了吉他。也许这方面，受了我的一些影响吧。现在在职中和同学组建了一队乐队，担任吉他手。我没有想到冰山理论。如果早知如此，我就提早让他知道他班主任是热衷于摇滚乐的人。也许，初二就能让他培养自己的一技之长，“改邪归正”。到了他初三的时候

3、，我已经不是他班主任了。反而在这个时候，用科任老师的身份，激发出他对吉他的浓烈兴趣。