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时间:2020-06-14
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1、让良好的行为习惯陪伴学生度过幸福的一生大同镇第一初级中学苏霍姆林斯基说过:“如果作为道德素养的最重要的真理,在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的。”大同一中的德育要对学生的一生负责,让良好的行为习惯陪伴学生度过幸福的一生,这是大同一中养成教育一贯的指导思想。我们评价养成教育成败的唯一标准是走出一中的是什么样的学生,一中的毕业生有什么样的生活态度和价值标准、有什么样的修养和品行,从一中走出的学生能否幸福的度过一生。因此,大同一中多年来一直不断的研究养成教育规律,把养成教育作为学校德育工作的一个
2、重要方面去积极思考,寻找养成教育的新途径和新办法。在充分研究的基础上,我校认为养成教育工作必须在一个“实”字上做文章,即养成教育目标要朴实、养成教育过程要扎实、养成教育效果要真实。德育要有前瞻性,与时俱进,又要立足现实,只有将长期目标和短期目标相结合,化长为短,才能取得良好的德育效果;只有把德育规范内化成学生的自身需要,才能外化成学生的言行举止;只有从细节入手,严要求,抓持久,才能培养出良好的素质;只有调动各方面的积极因素,社会、家庭、学校协调一致,才能达到德育的最佳效果。我校养成教育的基本做法是:(一)明确规范
3、,让学生行有所依著名教育家马卡连柯所说:“如果没有合理的、得到彻底实行的制度,没有行为范围的合法界限,任何高明的语言都弥补不了这种缺陷,制度越严格,越明确,它就越能形成定型的内部动力,这是形成技巧与习惯的基础”。在养成教育过程中,给学生制定出系列性的养成规范,是使认识转化为实践的有效保证。结合本校实际,依据《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》和《中学生守则》,我们制定了一系列的规范,如学生着装与仪表的规定、学生文明交往的规定、文明就餐的规定,住宿生管理条例、卫生管理条例、交往用语四讲四不讲、进办公室的四个程
4、序、关于值周班的几点规定等等,囊括了学生生活学习的各个方面,学生无论走到哪儿,无论什么时候,都有明确的要求规范他们的行为,使学生行有所依。在制定规范方面,我们突出“全”和“细”两个特点。“全”,就是我们的管理制度涉及到学习生活的方方面面,做到凡事有规范;“细”就是从细微处做起,规章制度不是粗线条的一般要求,而是非常具体、细致,既便于执行,又便于检查,如宿舍管理,毛巾怎么叠、鞋子怎么放,凳子怎么摆,被子叠成什么形状,都有明确的标准。为了使规范更易于为学生接受,我们在制定规范时,充分考虑学生的年龄特点,尊重学生的意见
5、,在执行中,还会根据学生的合理建议调整规范。总之,我们的规范既是全面细致的,高标准的,同时也是合情合理的,是学生可以接受和做到的。(二)激情明理,让规范入脑入心先哲朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重”,这一方面强调了知与行密不可分的关系,同时也说明知对行的重要性。培养学生良好的行为习惯必须从教育入手,从学生的认知特点出发,遵循先入为主的原则,让学生在内心深处先树立起正确的观念。因此激情明理,通过学生喜闻乐见的方式,创设情境,激发情感,让学生知道养成良好行为习惯的重要,从而产生培养良好行为习惯的需要,理解、接
6、受养成教育,进而自觉地、主动地培养良好的行为习惯。我校把每学期的第一个月确定为常规教育月,每年的十月份确定为爱校教育月,开学的第一周定为常规养成教育宣传周。在常规教育月中,学校要向学生宣讲《中学生日常行为规范》、《顺义一中学生行为规范要求》等。各班根据本班的特点,增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,注重让学生明确怎么做,为什么要这样做,以及如何去做。良好的行为习惯培养是一个长期的过程,不可能通过开学第一周、第一个月的宣传教育活动就解决问题,但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育,但使学生熟悉校
7、纪班规,在头脑中留下了深深的烙印。九月份,学校还要组织新同学开展“一中探秘”活动,让学生以各种方式了解学校:清新优美的校园,一尘不染的实验室,秩序井然的餐厅、舒适整洁的宿舍,对学生就是一种感染,数不清的各种荣誉称号、教育教学的辉煌成绩,激发了学生强烈的集体荣誉感。然后,我们通过丰富多彩的活动,引导学生把这种荣誉感化为责任感。如,有的班召开“一中是我家”“我为一中添光彩”“责任在我心中”等主题班会。学校也通过征文、演讲、校园广播等活动组织学生展开讨论。要让学生明白,优美的环境、辉煌的成绩来自于严格的管理,来自于一中
8、学生良好的行为习惯;让他们意识到,要维护学校的光荣,更要续写她的光荣;我们向学生介绍名人成长的故事,让他们懂得,良好行为习惯是人成才的前提条件,一旦养成,受益终生。这样,学生对我校的严格管理就不会产生抵触情绪,这就为养成教育的开展创造了良好的前提条件。(三)勤查严管,让规范化为习惯行为学家认为,考察一个人的综合素质,不能以特定情形下的特定行为作为评价标准,更多的应该是依据
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