《我爱你塞北的雪》教学案例.doc

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1、一、教材的地位及作用高中音乐课本体现音乐教学以审美教育为核心，为实施育素质教育服务的指导思想。高中音乐教育是实施美育教育的重要途径，它对于促进青年学生的全面发展和健康成长具有独特的不可代替的作用。《我爱你塞北的雪》是按照《中等职业学校幼儿教育专业教学大纲》规定编排的第十四单元幼儿教育专业声乐必修曲目之一，具有一定的代表性。以次曲目为代表使学生学习后能举一反三，更加喜爱我国民族音乐。对学习其他声乐曲目奠定良好的基础。此教材在教学中有十分重要的作用和地位。二、教学目标的确立1、知识目标：通过作者介绍及学习歌曲，使学生懂得歌曲的艺术特点，掌握正确的演唱技巧。2、能力目标：通过欣赏同一首不同唱法的

2、歌曲，拓宽学生的音乐视野，并通过教唱培养学生运用科学方法去演唱，提高音乐表现力。3、德育目标：通过引人遐想，借景言物，以物传情的抒情歌曲，使学生更加爱家乡塞北的雪，热爱黑土地。三、教材分析作品《我爱你塞北的雪》，4/4拍，全曲音域为十一度，单乐段曲式。歌曲称颂塞北的雪是“春雨的亲姐妹”，“春天派出的使节”；赞美塞北的雪“把生命溶进土地，滋润着返青的麦苗，迎春的花叶“的献身精神。它给人以启迪，引人遐想，是一首借景言物，以物传情的抒情歌曲。歌词亲切生动，富有意境。作者着重把握住事物的内涵去揭示其内在美，以雪拟人，抒发情意。在曲式和音调的创作上，作曲家基本采用了我国传统的民族调式。音调具有东北民

3、歌质朴浓厚的民族风格，音乐形象鲜明突出，成为流传很广的歌曲。重点、难点的确立：本节课以学唱《我爱你塞北的雪》第一段为学习重点，掌握歌唱技巧并流畅演唱歌曲第一段。难点是歌曲咬字吐字的处理，需要老师示范讲解，令学生领悟明白，能够认真思考。四、学情分析高中阶段的学生，具有相当的音乐知识和能力。在小学、初中阶段的日常生活中，接触过比较多的民歌，知道一些有关民歌知识。但实际上，在现代通俗音乐的冲击下，青少年的脑海里，对民歌的概念比较模糊，更不会去学唱了。对音乐知识了解的少，对民歌接触的更少，接受民歌比较困难。因此在教学中既要考虑学生实际情况，又要启发，鼓励学生，通过欣赏演唱去感受和体会民歌的魅力，声

4、乐演唱的魅力。将“视、听、说、唱、练”五种方法结合起来，提高学生学习兴趣和理解作品的能力。五、教学方法与手段1、教学方法：采用“视、听、说、唱、练”五结合、启发、讨论，适当进行讲解的教学方法进行教学。2、教学手段：生动直观的多媒体，钢琴等现代化教学手段。六、教学程序（一）组织教学：师生问好（复习提问）（二）导言：（略）（三）新课讲授1、作者介绍2、欣赏歌曲3、发生练习（四）学唱歌曲（五）歌曲处理巩固练习小结作业教师苏艳丽学校呼兰职教中心授课班级高二幼师学科声乐课题我爱你塞北的雪课时1课时设计理念以音乐《新课标》的基本理念为指导，贯彻学生为主的教学思想，视为学生为学习和发展的主体，面向全体学

5、生，关注学生的不同需求，激发学生的主体意识，陶冶学生的艺术情操，提高学生的音乐艺术修养和审美能力，提高学生的艺术鉴赏水平。教学目标知识与技能通过作者介绍及学习歌曲，使学生懂得歌曲的艺术特点，掌握正确的演唱技巧。过程与方法通过欣赏同一首不同唱法的歌曲，拓宽学生的音乐视野，并通过教唱培养学生运用科学方法去演唱，提高音乐表现力。情感态度与价值观通过引人遐想，借景言物，以物传情的抒情歌曲，使学生更加爱家乡的塞北的雪，热爱黑土地。教材分析歌曲《我爱你，塞北的雪》是职业高中音乐教材民族唱法章节的范例曲目，也是校本教材中的必选取目，此曲作于是1980年，1983年荣获《歌曲》第二届晨钟奖。歌曲为为4/4

6、拍，全曲音域为十一度，单乐段曲式，在曲式和音调的创作上，作曲家采用了我国传统的民族调式，歌曲主题寓意深刻，音乐形象鲜明，个性突出，词曲协和，情趣盎然，内容与形式结合得比较完美，至今在全国广为传唱。学情分析现代的高中生，特别喜欢跟上时代潮流，喜欢现代通俗音乐，根据学生的强烈的审美需求和心理需求，根据校本课程的指导思想，本节课把具有东北民歌风格的歌曲，用三种不同唱法欣赏，括宽学生的音乐视野，激起学生的学习兴趣。教学重点学唱第一段歌曲和歌曲处理教学难点解决部分的咬字吐字课型新授课教法讲授法、演示法、练习法、讨论法教学手段多媒体，钢琴环节教学过程学生活动设计意图复习提问导言1、什么叫民歌？举例子2

7、、民歌的特点？通过上节课学习的民歌理论引出课题，（出示屏幕：课题）学生思考回答看屏幕创设情境创设情境激发学习兴趣环节教学过程学生活动设计意图新课巩固练习小结作业一、作者介绍：刘锡津艺术简介（出示图像文字说明，播放录音）二、欣赏歌曲（播放歌曲）三、发音练习四、学唱歌曲1、教师范唱：边弹边唱2、检查预习情况：3、讲解知识点：a、装饰音：3215.1612---b、切分音：5666516566-c、托腔音：2355--5--3