探索幼儿美术活动有效策略的研究.doc

《探索幼儿美术活动有效策略的研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、探索幼儿美术活动有效策略的研究一、问题的提出：幼儿的美术学习过程应是一个初步感受和发现环境、生活和艺术中的美，用纸、笔以及身边容易找到的各种材料，以自己喜欢的多种方式进行绘画、手工等活动，学习使用各种工具，体验不同材料的特性和效果，大胆地表现自己的所见所闻、所感所想的过程。二、研究过程：（一）为幼儿创设自由、宽松的美术运用环境，促进幼儿美术活动的愿望。1、创设自由宽松的艺术氛围，运用多种感官感受美、表现美。首先孩子所在的教育环境应是宽松、自主而又丰富的，包括幼儿园大环境的整体创设和班级的小环境的创设，如在园美术陈列室摆放

2、各种可供所欣赏的名作书画及幼儿的绘画、手工、泥工等作品；在班级内除师生共同布置良好的墙饰环境外，同时为幼儿设置多种可供选择的活动区域，如：色彩区、拼剪区、泥工区、等，供孩子们自由选择，使他们能按自己的思维活动进行游戏、创造，满足幼儿多方面的需求，培养美术情趣。2、参与班级环境创设。学期初，我让幼儿积极参与班级环境设计和布置活动，从班级主题环境设置到区域划分等，都由幼儿全过程设计并参与。看着幼儿或比划、或商量、或埋头画画、或剪裁，俨然一位班级环境设计师。增强了幼儿参与活动愿望和表现和表达的欲望。3、请幼儿参与庆典活动的布置

3、。幼儿园每年都要举行各类大小庆典、联欢等活动，如大班幼儿毕业典礼、各班组“六一”庆祝活动、新年活动、舞台剧表演等。我充分利用这些活动组织我班幼儿讨论、设计舞台布置等。在“我们的节日，我们的精彩”主题活动中，孩子们一幅幅关于“漂亮的圣诞树”、“新年的愿望”等的主题画布置在主题墙墙饰内，配合一定的文字说明，将节日的氛围以及幼儿对节日的渴望表现得淋漓尽致。在“新年联欢”庆祝活动中，我班从活动的设想、幼儿排练过程、节目单的设计、海报的绘制、班级环境的布置等让幼儿全过程参与，充分发挥幼儿的自主性。4、在美术教学活动中创设相应的环境

4、。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，所以，制造浓郁的艺术氛围运用环境对多种感官的刺激，将其融入美术作品之中，通过自己的主观感受、情感体验产生联想通感，这也正是《新纲要》：“组织教育活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，为幼儿提供充分活动的机会，促进每个幼儿在不同水平上的发展”的体现。如：画《漂亮的圣诞树》，先由教师准备各种圣诞树的图片和教师与幼儿共同设计装饰圣诞树，这一环境给幼儿一定的感官刺激，在其脑中形成一定的表象，启发他们抓住自己瞬间

5、的感觉将其画出来。（二）在美术活动中为幼儿提供适宜的支持1、树立开放的观念，支持幼儿的个性化表达个性化特征是艺术生命的核心体现。在美术活动中，自由性、主观性是幼儿个性化特征的显著表现，幼儿会表现出不合事实的物象、不合逻辑的构思、不合比例的造型、主观想象的色彩、随意安排的构图，等等。这一方面是由于幼儿个人技能的限制，另一方面也体现了幼儿阶段独特的认识、理解、想象。这种超常规的、独特的现象使幼儿的美术作品显示出成人作品无可比拟的独特魅力。如果成人认同、接受并鼓励幼儿的这种独特创造，幼儿就会对美术活动产生更大的兴趣，从而进一步

6、促进创造能力的发展。然而，现实情况是幼儿独特的、个性化的创造表现常常被成人自觉不自觉地忽视、淡化甚至否定，代之以成人化、概念化、模式化的表达。因此，教师应在美术活动中帮助幼儿形成开放的观念，引导他们“去模式化、标准化”，使他们真实地表达自己的所看、所想、所感。如绘画活动“哈哈大笑的人脸”。在引导幼儿观察每个人哈哈大笑时神态和五官的变化后，教师问：“谁会画哈哈大笑的人脸?”琦琦很自信地上来画给大家看。结果昱昱立即说：“不好看。”害得甜甜低下了头。于是，我问：“你为什么说不好看呢?”昱昱说：“我妈妈讲的，脸要画得圆圆的、眼睛

7、要画得大大的才好看。”原来，孩子已经在成人的影响下形成了对“漂亮的脸”的模式化认识。如果这样的信息传递给其他幼儿，势必造成幼儿表现时的标准化、统一化.我立即改变原有的教学计划和进程，引导孩子们逐个观察每个人的脸。结果他们发现有的人脸长，有的人脸方，有的人脸圆……他们还发现即使都是长圆脸也不完全一样：有的上面大下面小，有的下面大上面小；有的像雨滴，有的像土豆，有的像瓜子，等等。幼儿通过细致观察认识到，虽然每个人的脸型不一样，但都很可爱。我进一步引导幼儿观察：“每个人除了脸形不同，脸上还有什么是不一样的呢?”幼儿发现人的眼睛

8、大小、形状、位置等都是不一样的，鼻子的高低、长短、位置也不同……幼儿通过进一步的观察建构了“每个人的脸都不一样”的观念。接着，我重点引导幼儿观察每个人的笑脸有什么不一样，让幼儿运用前面的经验，从脸形、鼻子、眼睛、头发等方面来表述，并结合范例强化奇异的部分。如，有一幅画画了一个四四方方的脸，甜甜看后说：“没有人会长成这