教学设计课题：《细胞膜的物质运输功能》.doc

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1、《细胞膜的物质运输功能》的教学设计一.教材分析(一)教材的地位和作用本节课是普通高中新课标中图版生物必修1《分子与细胞》第三单元第一章第二节的容，是在学习了细胞膜的结构和功能的基础上，进一步介绍物质出入细胞的方式，并与后面的细胞呼吸、神经调节、免疫等知识有联系，是理解结构和功能相统一原理的很好容。(二)教学目标1.知识目标(1)举例说明物质进出细胞的类型、特点。(2)简述主动运输对细胞生命活动的意义。(3)了解吞、外排的过程。2.能力目标(1)通过引导学生分析物质出入细胞的类型及特点，提高学生知识总结和比较的能力。(2)引导学生分析物质运输的各种模式图，提高学生的获取信息能力。3.情感态度与

2、价值观(1)通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命的情感态度。(2)通过自主、合作、探究式学习，培养学生的合作和探究的精神。(三)教学重点与难点教学重点：小分子和离子穿膜运输的方式、特点。教学难点：主动运输的特点、过程和意义。二.学情分析1.学生已经学习了细胞膜的结构特点和功能特性，并学习了分泌蛋白的分泌过程，为新知识（细胞膜的物质运输功能）的学习奠定了基础。2.教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展，使学生的探究能力得到进一步的提高。三.教学方法1.教法：①直观教学法：

3、充分借助多媒体动画把物质运输的几种方式直观地展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识。②点评法和点拔法：在学生的自主学习和探究活动中贯穿点评法和点拔法，帮助学生建构正确的知识结构。2.学法：“自主、合作、探究”式学习。3.课时安排:一课时。4.教具的运用：多媒体课件。四.设计思路采取“自主学习，合作探究”的教学策略，突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，让学生对物质出入细胞的方式有深刻的领会。1.本节学生自己设计的实验入手，通过让学生对实验过程的探究、分析、讨论，归纳总结出细胞膜的选择透过性，变讲授式学习为启发引导式学习，使学生易于理解，从而化吸收知识。2. 通过学生课前自学教材

4、、课堂自主学习，掌握细物质出入细胞的方式，并识别物质运输的各种模式图，在识图的过程中，通过对比分析错误原因，寻求正确答案，使学生轻松掌握物质出入细胞的方式及特点。达到重点突出，难点突破的目标。3. 课堂习题检测和学案上的反馈练习，帮助学生巩固本节知识，并能运用所学，达到所学有所用的目标。五.教学过程教学过程教师的组织和引导学生活动设计意图（一）复习旧知：复习细胞膜的结构及功能。教师利用多媒体展示细胞膜的流动镶嵌模型。主要容体现在以下两方面：1.细胞膜流动镶嵌模型包括哪些容？2.细胞膜的结构特点和功能特性分别是什么？教师对复习情况进行简单点评、纠正、补充和适度的表扬与鼓励。由本节课负责执勤的学

5、生主持复习，以提问或讲述的形式进行。复习回顾，巩固旧知。（二）临境入兴，导入新课：细胞膜的物质运输功能。引入生活实例，设计小实验导入新课：做菜馅时加入盐，蔬菜中的水分会大量浸出；泡在盐水中的萝卜条会变软；农作物施肥过多会造成少苗等等。设计小实验：把菠菜叶或萝卜丝分别浸泡在凉水和热水中会出现什么现象？观察到实验现象后，教师临境入兴，导入新课：实验说明细胞的细胞膜可以让水分子通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子则不能通过，这种现象称为选择透过性。本节课我们就围绕细胞膜的选择透过性学习细胞膜的物质运输功能。（板书标题）学生动手进行实验：取两个烧杯分别加入等量的

6、凉水和热水，放入菠菜叶或萝卜丝，观察。对学生进行科学思维方法的训练，培养学生动手操作能力，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。（三）师生互动，探究新知。1.穿膜运输：1.设疑导学，学生主动探索，学习穿膜运输：①引导学生阅读课本48-50页容并观察图3-1-7，完成学案上的【独立思考】：单纯扩散、协助扩散、主动运输的特点各是什么？有哪些实例？②多媒体展示三种穿膜运输的模式图。③强调载体蛋白具有专一性，并及时巩固练习。④组织学生讨论分析、总结，列表比较单纯扩散、协助扩散、主动运输（完成学案合作探究1）：穿膜运输：①学生阅读课文，独立思考，完成学案。②学生识别物质运输方式，并说出单纯扩散、

7、协助扩散、主动运输的特点，举出三种穿膜运输的实例。③学生独立完成。④学生分组讨论，完成导学案，培养学生、阅读、思考、自主学习的能力。培养学生识图、获取信息的能力。培养学生运输方式转运方向载体能量举例被动运输单纯扩散协助扩散主动运输⑤教师提问：上述物质进出细胞的方式中，对细胞而言哪种更为重要？为什么？学生回答后，教师补充并展示主动运输的意义：为了能维持生命活动的正常进行，生物体主要靠来主动运输获取营养物质。细胞