六下《我们身边的物质》教学设计.doc

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1、六年级科学下册《我们身边的物质》教学设计  2010-04-1522:39:46

2、  分类：科学备课

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5、字号大中小 订阅课题我们身边的物质备课人授课人备课内容二次备课2.1我们身边的物质【教学目标】科学概念：1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。2、一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。过程与方法：1、用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。2、通过具体的实验，体验物质的变化。情感、态度、价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。【教学重点】能通过具体的实验，体验物质的变化。【教学难点】间

6、接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。【教学准备】师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片。生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸。【教学过程】：一、理解世界是物质构成的。1、导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？2、学生自由发言，教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。3、深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见、摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、声音、电、光，它们是物质吗？4、讨论，要求学生说出理由。5、小结：无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质，都说明了整个世界都是由物质构成的。二、物质在变化。1、引入：老师带来了两种物质——易拉罐和水结冰

7、的图片。讨论：压扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化，它们有什么相同和不同点呢？（物质本身没有变，形状改变，变化速度不同。） 备课内容二次备课我们生活里还有没有这样的例子？ 2、分组实验发现：实验盒里有火柴和铁钉，它们会发生变化么？它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢？　实验讨论：火柴燃烧过以后变成了什么物质？和之前一样吗？铁和铁锈是同一种物质吗？（除变化速度不同以外，都产生了新的物质）　我们生活中有这样的例子吗？3、比较前后两种实验：这两组实验有什么相同和异同点？（前者没有产生新的物质，后者产生新的物质。）三、让物质发生变化。1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中

8、，它们都会产生在怎样的变化呢？2、各种变化中有什么相同和不同呢？（重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质）3、过渡引申：我们说的是我们现有的物质，对于岩石、房屋、马路在变化吗？世界上有不变的物质吗？说出你的依据。四、总结：世界总是在不断的变化，有些变化只是改变物质的形态，大小，有些变化就产生了新的物质。【板书设计】2.1我们身边的物质世界是由物质组成的物质是变化的