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1、大班社会活动：我们身边的火- 活动设计背景 生活中孩子们对火并不陌生,他们喜欢火,知道多带给我们温暖,让我们吃到香甜的食物,可是孩子们对于火的防范意识却非常淡薄,生活中很多火灾提醒我们,安全用火非常重要,水火无情,在突发事件面前,我们孩子应该怎样自救,在幸福的生活中我们更应该让孩子们了解,认识火,正确使用火,所以进行了这次大班的社会活动《我们身边的火》。 活动目标 1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能,初步形成消防意识。 2、学会简单的自我保护方法,懂得生命的珍贵。 3、、能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用,对
2、火有喜爱感,产生正确的用火意识 教学重点、难点 教学重点: 了解火的用处,以及给人们生活带来的方便 教学难点: 防火常识,火灾发生时学会自救。 活动准备 1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。 2、我国几起大型火灾的录像片段。 3、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 4、酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。 活动过程 一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性 1、在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么? 2、请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火,说一说有什么感觉?为什么? 3、教师小结火
3、会发光、发热的特性。 二、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。 1、你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 2、火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。人们也变得越来越聪明,现
4、在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗?情境表演,火娃娃上场。 火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 教师:火娃娃你怎么了? 三、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。 1、“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?” 2、火的用处这么大为什么还要防火呢? 3、幼儿观看火灾的录像。
5、(片段一)提问:这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?(片段二)提问:这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?(抽烟)看到这么多树木被烧毁,你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了,妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火?
6、 情境表演,火娃娃哭着上场。 教师:火娃娃,你怎么哭了? 火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场) 4、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾? 四、学习火灾中的自救办法。 1、如果火着起来?我们应该怎么办? 教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……。 2、游戏:“着火了怎么办?” 火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。
7、方法正确火娃娃离开,方法有误被火娃娃捉着。 3、教师针对幼儿游戏的情况进行评价大班社会活动说课稿:"我们身边的火" [设计意图] 一次饭后散步，孩子透过围墙发现远处垃圾箱附近冒着很大很浓的黑烟，几个孩子连忙叫了起来“老师，不好了着火了”，其他孩子们听到着火了，表情接着紧张了起来，不知怎么好，有的甚至尖叫了起来。看到孩子们的反应，可以想到孩子对火的了解、防火常识以及火灾中的自救办法了解的并不多，也反映出一个问题，一提起火，孩子只知道火灾，而不了解火在我们生活中也有好的一方面，为了密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力，
8、因此，我设计此活动。 [活动目标] 1、了解火灾对我们造成的危害产生痛惜感。 2、了解火在人们日常生活中的用处。 3、增
