教案按劳分配为主体.doc

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1、按劳分配为主体，多种分配方式并存导入：问题导入提问：请同学们说一说自己的家庭收入来源主要有哪些？（学生回答，教师归纳）板书：一、按劳分配为主体，多种分配方式并存1、按劳分配为主体那么，什么是按劳分配呢？我们怎样来理解这一概念呢？（1）按劳分配的含义学生回答，教师讲述。在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。（多媒体展示）师：同学们不禁要问，我国在公有制经济中为什么要实行按劳分配呢？而不是其他的分配方式呢？多媒体展示探究题：目前，我国为什么不实行按需分配和平均分配

2、？两组学生讨论，派代表回答。教师归纳。师：在现阶段的公有制中，由于生产力总体水平还不高，劳动还是谋生手段，不可能实现按需分配；而平均分配会阻碍劳动者积极性、创造性的发挥，因此，只能实行按劳分配，按劳分配更能促进生产的发展。板：（2）坚持按劳分配的必然性多媒体展示：前提：物质基础：直接原因：师：（边展示边讲述）实行按劳分配，是由我国现实的基金条件决定的。第一、生产资料公有制是实行按劳分配的前提。（分配制度是生产关系的重要方面，一个社会的分配制度直接取决于生产关系，取决于基本经济制度。在我国社会主义初级阶段，公有制是所有制结构的主体，因此决定

3、了个人消费品的分配实行按劳分配）第二、社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是实行按需分配的物质基础。（产品采取什么样的分配方式是同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有高度发达，劳动产品没有达到极大丰富，还能实现按需分配）第三、社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。（在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还没有成为人们生活的第一需要，劳动还是人们谋生的手段，因此，个人消费品的分配必须体现劳动的差异，实行按劳分配，而不能实行平均分配。）过渡：那么实行按劳分配的意义有哪些？（学生思考，

4、讨论回答）板：（3）坚持按劳分配的意义多媒体展示，教师讲述。师：第一，实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激发劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。第二，实行按劳分配，是对不劳而获剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。设疑过渡：按劳分配是不是唯一的分配方式？显然不是，刚开始，我们所做的家庭小调查告诉我们，还有其他的收入方式。在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，到底还有哪些？他们有什么特点和意义？我们接着学习。板：2、多

5、种分配方式并存展示《同富不同路》漫画问：劳动者如何实现同富不同路的？师：主要是按生产要素分配。按生产要素分配就是生产要素所有制凭借对生产要素的所有权参与收益分配。这说明我国不断健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。板：（1）健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。展示判断题：学生判断他们各以什么生产要素来分配？参与分配有什么意义呢？（学生回答，教师归纳）（1）健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度的意义师：第一，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国

6、家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。第二，有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济发展。过渡：以上我们通过学习，了解我国现阶段有按劳分配，还有其他多种分配方式，那么我国的具体分配制度是什么？它是由什么决定的呢？板：3、我国社会主义初级阶段的分配制度展示决定分配制度的关系图：