培养学生的思维能力提高数学教学效率.doc

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1、培养学生的思维能力提高数学教学效率呼兰区康金中心小学许宏丽数学的特点决定数学的教学过程必须是数学思维培养的过程,是以培养和发展学生的数学思维能力为归宿，其数学的成败关键在于是否发展学生的思维。在数学活动中，老师能否根据课堂情况，学生的心理状态和教学内容的不同，巧妙设疑，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，依托教材的弹性，挖掘习题的潜力，借题发挥，引导学生积极思维，这对培养学生的思维，提高教学效率起着很大的作用，下面结合几个例子谈谈几点体会。一、巧妙设疑，激发学生的思维兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣体现出学生对学习活动具有浓厚的探求意向，它是激发学生积极思维、主动学习获取知识的内在

2、动力。因此，在教学活动中巧妙设疑以激发学生学习兴趣，以兴趣促进思维的发展，是十分重要的。比如,在复习导入时，融入一两道与新知识有关的题目，学生练习时就会感到困难，疑惑不解，产生疑问，当学生揣测不定时，适时提出学习内容，提示课题。使学生萌发积极、主动、探索新知欲望，带着问题进入新课，充分调动学生学习积极性，主动思维。知难而进，变“要我学”为“我要学”。二、创设情境，给学生营造思考空间课堂教学必须激发学生的学习积极性和主动性。儿童是有个性的人。他们的活动受兴趣的支配，一切有效的活动，须以某种兴趣作先决条件。兴趣可以产生学习动机，是学生学习的重要动力源之一，有了兴趣，才能激发学生主动思维，教

3、学才能取得良好效果。如在教学“元、角、分乘法”时，当学生初步学会元、角、分的乘法计算时，创设一个小售货亭，让学生扮演小售货员、小买主，让学生售货、购物、算钱、付钱、找钱。教师一旁加强方法指导。学生既不会感到学习枯燥，而且又能使学生感到生活中处处有数学，把所学的知识应用到实际中去，从心里真实体验到学到有用的数学，从而提高课堂教学效率。三、引导发现，促进学生主动思维思维是从发现问题开始的，发现问题是解决问题的起点，也是解决问题过程的一种动力。发现问题以后还需要进一步明确问题的实质，只有问题弄明白了，思维活动才有一定方向。明确问题就要找出问题的关键所在，它需要把问题加以分析，才能找到解决问题

4、的方法。例如，在教学这样一道思考题：“用6根一样长的塑料小棒，做出4个等边三角形，使三角形每边都是由一根小棒围成的。”在解决这个问题时，由于一般三角形是平面的，材料也是在平面上出现的，大多数学生都在平面上作种种尝试，仍找不到解决问题的办法。这时教师就要引导学生思考：一个三角形有3条边，3个三角形就有9条边，而塑料小棒只有6根，该怎样解决这个问题呢？这样一引导，就促进了学生主动思维，发现问题的关键所在，意识到三角形的每条边都是公共的。学生就会从立方体方面来寻找解决问题的办法，找到解决问题的正确方法，尝到成功的喜悦。四、培养学生的发散思维在当前的数学教学中，普遍存在着比较重视集中思维训练，

5、而相对忽视发散思维的培养。发散思维是理解教材灵活运用知识所必须的，也是迎接信息时代适应未来生活所应具备的能力。如何使习题活起来，让学生能揭开表面看本质，是教师处理数学的一种艺术。小学数学应用题有相当的一部分问题类型虽然不同，但解题思路却有着密切的联系。例如：“工程问题、行程问题、购销问题”等类型应用题，不管题型怎样化，解题时都依据“三量间”的关系。学生学习了上述应用题后，把它们联系起来训练，这样就能用同一知识解决不同问题，构建知识小系统，同时也培养了学生的发散思维能力。五、反思数学化活动，提升数学思维品质数学化的一个十分重要的方面就是反思自己的学习活动过程，从而促使自己改变看问题的角度

6、。因此，在数学教学中，教师要有意识地引导学生参与反思活动，使学生对自己的学习过程进行反思并加以调控、修正，这是学生思维得以持续发展的内因，也是数学活动的核心和动力。例如，教学9+5时，对处于动作认知水平的学生，可能先数出9根小棒和5根小棒，然后把它们合在一起数，得出结果14；对处于图形认知水平的学生，可能会画出两堆小圆圈，一堆9个，一堆5个，然后从5个一堆的圆圈中划出1个小圆圈移到另一堆，变成10个一堆和4个一堆，得出结果14；对处于符号认知水平的学生，可以进行抽象的思维，即9+1=10，10+4=14。不同的学生认知水平不同，他们有不同的思维方式。因此，在教学中教师要把上述差异当作课

7、堂动态生成的教学资源加以利用，可将不同的算法展示出来，让学生进行交流、讨论，促进思维相互碰撞，引导学生进行反思，使认知水平比较低的学生获得感悟；利用图形比小棒图式简便，利用符号的图式比图形更简捷。认知水平较低的学生虽然不可能创造出超越自己的认知水平的算法，但可以通过模仿他人改变自己的思维方式，掌握更好的算法，从而发展创造性思维，提升数学思维品质。总之，教师的教法常常影响到学生的学法。灵活多变的教学方法对学生思维的培养起着潜移默化的作用，而富有新