班集体建设中团队合作意识的培养对策.doc

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1、班集体建设中团队合作意识的培养对策一、团队合作意识的主体——学生1．培养学生的责任心责任心，是生活在社会中的每一个人都应拥有的人格特征，是个人对社会的价值体现。《辞海》将责任心解释为责任感，即自觉地把份内的事情做好的一种心情。亘古至今，责任心是人类最伟大的情怀，是人类最高贵的品质，是人之所以为人的根本属性。对于学生来说，责任感最原始的动力，应该来自于“想把班集体建设好”的积极态度，而不仅仅是老师的压力或者某种信任。我们提倡积极主动的责任观，通过各种方式培养团队成员的责任感，并且让他们对自己所作的事切实地负起责任来。最理想的境界，就是人人都一心想着事情能够做好，人人都努力做好自

2、己份内的事，为团队作贡献，但在这种境界达成之前，我们需要做好许许多多的细节，让每个人都对自己做的事负起责任来。在团队建设中，我们该对谁负责？对领导者负责？还是对完成任务负责？笔者认为，我们不应该对任何一个具体的某人负责，而是应该对班集体负责，如果非要具体到对哪个个体负责，我想，这个人，应该是你自己。只有你自己从始至终一直坚持着“对班集体负责”这个理念，我想那样你才会不断向该方向修正和改进，方向将会越来越准确，信念会更加坚定，个人素质也会不断提高。责任心是团队精神的核心。有了责任心，做好本职工作，主动学习，维护班集体利益，服务他人，都不成为问题了。2．培养优秀学生干部班干部一方

3、面要正确认识竞争和合作的关系，另一方面更要正确认识并化解团队冲突。（1）正确认识竞争竞争有两种：积极竞争和消极竞争。积极竞争能增强团队内的朝气和活力，有利于激发个体的进取心，有利于个体展现才华，积极的竞争有利于推动班集体的建设和个体的发展。消极竞争有两种情况：一种是在竞争中遭遇失败时产生的自卑感和挫折感，获胜时又产生骄傲自大的情绪，另一种是采用不正确手段进行的恶性竞争，不择手段，以损害对方而达到取胜的目的，这两种消极竞争都是要不得的，尤其是后一种。我们要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争。（2）正确认识合作要注意将个人的作用与群体的力量结合起来，注重同他人的联系和协作，在交往和合作

4、中，得到知识，增长经验，提高自身的素质，只有这样，才能真正做到“1+1>2"，团队精神的现代价值就在于此。实际上，越是强调对外的竞争精神，对内越需要合作。现代社会中，个人才华的展现，越来越体现为通过人际吸引，加深与他人情感联络来获得他人的高度认可和深层理解，班级中的团结协作是促进团队内人际关系良性化必不可少的条件。要求其他学生做到的，班干部更应做到，班级内部不团结，班干部互相拆台，其他学生就更不可能团结一致了。班干部要主动广泛接触同学和老师，积极做好集体和公共事务，服从大局，考虑集体、关心别人，待人处事要宽宏大量，建立同学间的友谊和信任。团队精神重点是合作，在合作过程中要注意

5、同伴之间不要相互指责、相互猜疑，而应相互包容、相互鼓励，这样才能把个人之力融合成强大的合力，来取得团队的胜利。而竞争就必定会有成功与失败，在合作与竞争之间，合作是主流，竞争是手段，有竞争，才有进步，才有活力，合作是在共同目标下进行的，竞争在任何条件下都可进行，竞争能调动同学的积极性、主动性，发掘个人潜力，为团队取得优异成绩打下良好基础。班干部要注意引导成员在成功时不要被胜利冲昏头脑，要冷静分析自己的优势与不足，不断进取；在遭受挫折失败时，不要丧失信心，要善于看清自己的差距，找到克服不足的办法，通过不懈的努力提高自我的实力，去迎接新的竞争。（3）正确认识冲突一种为良性冲突，矛盾

6、推动发展，如果一个团队意见完全一致的话，就不会有任何进步了，而适量的冲突有助于创新、交流。另一种为恶性冲突，在知识、态度、经验和观点、沟通、角色等方面都存在矛盾。如果冲突旨在促进竞争、提高学习效率和气氛，那这种冲突是有益的，冲突的本身并不危险，危险的是处理方法不当。班干部要多掌握几种解决团队冲突的方法，可以通过自我维护予以解决，如协商解决法、卡片解决法，也可以借助外界力量，如老师帮助解决法、班委会协调法来摆脱冲突。二、团队合作意识的主导——学校1．班主任的核心影响力班集体的合作效能如何，关键在于班主任的影响力。在组织中领导的影响力由权力性影响力和非权力性影响力两方面构成。权力

7、性影响力是由社会赋予个人的职务、地位、权力等因素构成的影响力，非权力影响力是源于个人自身因素的自然影响力。班主任要提高领导效能、增强影响力，除了要正确行使权力影响力(奖励、惩罚、法定)外，还应特别重视非权力因素影响力的作用。麦克利兰(David.C.McClenand)认为，非权力性影响力是一种自然的影响力，这种影响力的构成因素是影响者的人格因素、才能因素、知识因素、情感因素。其特点是没有强制性，被领导者为领导者所吸引，心甘情愿地接受领导者，发自内心信赖与尊敬领导者，追随领导去实现管理目标，甚至可以使他