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1、Unit9Canyoucometomyparty?SectionA1a—1c教学设计及教学反思袁道花教材分析本节课是以“学生邀请参加聚会”为话题，开展课堂教学活动。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了生词prepare,exam,flu等词的用法，又在语言情景中学习情态动词can的用法，进行了充分的操练。从而培养听力，口语交际及写作的能力。通过谈论学会如何邀请，如何回应别人的邀请是欣然接受或是委婉拒绝，学会在交往中有理有节，一旦有其它安排，就要学会说“不”，讲明理由，学会表达歉意和谢意。学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。学
2、情分析本节课教材面对的是八年级学生，单词基本上都是他们学过的。在前边谈论的“这周周末打算做什么”话题的基础上进一步的引申，比如谈到准备考试，帮助父母亲等话题，学生们都很熟悉。所以在进行本单元的内容时如果能有效地温故而知新就减小了难度。教学目标1、认知目标：单词及短语：prepare,exam,flu,prepareforanexam,gotothedoctor,havetheflu,helpmyparents,meetmyfriend.掌握句型：Canyou...?Sure,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihavet
3、o/must....2、能力目标：培养学生的口语交际能力，学会邀请他人，接受邀请或拒绝他人。3、情感态度与价值观：本课时围绕party展开话题，贴近学生生活，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。学习邀请的表达方法并回应别人的邀请，谈论自己的想法，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。学生由自己的生日聚会是否能记起父母和家人的生日，并表达出关心与爱。教学重点和难点1、单词、短语和表达邀请的句子。情态动词can的用法。2、表达邀请，接受及拒绝。教学过程1.热身（Warm-up） 播放关于一般将来时的英文歌曲Whate
4、verwillbe，和学生一起唱英文歌，增强学生学习英语的兴趣。2.新课导入 （lead-in） （1）由英文歌曲引出一般将来时的问题Whatwillyoudothisweekend?/Whatareyougoingtodothisweekend?让学生以师友形式一问一答对话，复习上个单元一般将来时的用法和一些短语。 （2）教师由之前的问题回答出：I’llhaveapartythisSaturdayafternoon.引出本节课及本单元的标题：Canyoucometomyparty?这个导入环节是从英文歌入手激发学生的兴趣，吸引学生
5、的目光和注意力，并自然的引出本课主题，还可以对相关的知识进行复习。3.新授课过程 （1）师友互助检查单词，新授短语，师友互助检查短语新授短语：prepareforanexam, go to the/a doctor, helpmyparents,meetmyfriend,havetheflu（2）填图练习：完成书上的Section A 1a用这个填图练习来巩固刚学过的短语. （3）听力练习：为了巩固所学短语进行听力练习。完成1b.一遍听内容填图，核实答案，一遍回答黑板上的问题When is the party? （4）师友小组合作：
6、就刚才练习短语的图片询问 Can you come to my party?启发学生答出sure, I’d love to.和I’m sorry, I can’t. I have to /must...在大屏幕中出示这些句子，让学生有一个视觉上的印象，另外对have to 句型进行强调和反复练习。让学生根据大屏幕上的语言提示以师友为单位进行对话练习。运用所学短语，也鼓励学生发挥自己的想像力，根据自己的实际情况练习邀请和回应。 师友互助，总结出如何接受邀请，如何拒绝邀请。（5）游戏时间：看谁反应快，这个时候要积极调动学生的学习兴趣，刺
7、激学习的兴奋点，根据图片师友一问一答：A:Youcan’tcometotheparty.Why?B: Oh,Ihaveto…这一部分即是一个看图片想短语，说句子的游戏，也是对can的否定句和have to的练习，达到了一箭多雕的目的。（6）对话练习：齐读1c，四人一组仿照1c做对话，再次巩固如何邀请和回应。（7）师友互助，讲解语言点：进一步强化拒绝邀请的方式和合理的理由。采取让师友自己总结的形式来核对答案。 4.写作练习： （1）师友互助，完成练习：根据大屏幕上给出的练习，先独立完成，后请师友两人协作填出正确答案。（2）写作：根据之
8、前仿照1c的对话写出survey，先独立完成，后师友两人互相检查。（3）展示并分享小作文。这部分也是本课的一个拓展和延伸的环节也是本课知识的一个生成，本课大多数学生围绕了自己的birthdayparty 这一话题，启发学生记住父母及家
